Любую цель можно декомпозировать на задачи, каждая задача может быть декомпозирована до простейших операции.
Мы декомпозировали задачу написания исследовательского проекта на подзадачи, это дало возможность обобщить алгоритм написания исследовательских работ учениками начальной школы, посредством применения генеративных технологий представлен на рис. 20.
Рисунок 20 — Обоснование технологий написания исследования
Как видно из рис. 20, процесс написания исследования в младшей школе предложено реализовать с помощью применения современных технологий и искусственного интеллекта (ИИ, AI) в частности.