Социально-экономические преобразования, происходящие в настоящее время в Российской Федерации, предъявляют дополнительные требования к полиции в плане как личной, так и профессиональной подготовки. В соответствии с требованиями времени и ожиданиями общества, вопрос подготовки кадров для полиции и других служб и учреждений входит в сферу профессиональной и этической подготовки. Последняя включает в себя этическую, психологическую и моральную подготовку мастеров.
Действительно, от сотрудников правоохранительных органов требуется высокий уровень этической компетентности, который сегодня зависит от многих объективных и субъективных факторов [Шагбанова, 2018, 263].
Дилемма морально-психологической подготовки сотрудников правоохранительных органов в сочетании с обучением и воспитанием была предметом исследования многих авторов, но они не рассматривали роль и приоритет романа как ключевого элемента в системе обучения и воспитания сотрудников органов внутренних дел [Караваев, 2005, 29].
Понятно, что творческая работа в системе ОВД обязана понимать и развивать передовые навыки подразделений ОВД в этой области. Художественное письмо является частью системы образования и определяет ее организационный и поведенческий характер. Магистр этического образования считает, что сегодня, когда особое внимание уделяется личностному и профессиональному развитию разоблачителей, важно преподавать кодекс поведения для конкретных видов деятельности разоблачителей. Это одно из ключевых направлений работы HR во внутренней системе.
В настоящее время ключевыми документами для личностного и профессионального развития сотрудников полиции являются Приказ МВД РФ от 29 июня 2009 года "Об утверждении Инструкции об организации профессиональной подготовки сотрудников полиции в Российской Федерации" и Приказ МВД РФ от 24 декабря 2009 года "О Кодексе профессиональной этики сотрудника полиции в Российской Федерации". На утверждение". В отсутствие нового документа, отражающего тезис о профессиональной этике сотрудников полиции, необходимо обратиться к "Кодексу профессиональной этики и служебного поведения государственных и муниципальных служащих Российской Федерации" (утвержден 23 декабря 2010 года). Решение Комиссии по противодействию коррупции, подчиняющейся непосредственно Президенту Российской Федерации. 2010 [Типовой кодекс этики и общественного поведения www].
Глава 3 настоящего Закона содержит следующие предлагаемые правила поведения государственных гражданских служащих (муниципальных гражданских служащих)
1.Государственные служащие выполняют свои служебные обязанности в соответствии с Конституцией, которая предусматривает, что человек, его права и воля являются высшей ценностью и что все граждане имеют право на неприкосновенность частной жизни, личную и семейную тайну, честь, достоинство и доверие.
2. государственные служащие (муниципальные служащие) обязаны не заниматься государственной службой.
Отсутствие дискриминационных заявлений или действий по признаку пола, возраста, расы, национальности, языка, этнической принадлежности, социального, экономического или семейного происхождения, политических или религиозных убеждений).
например, грубый, уничижительный тон, высокомерие, предвзятые замечания, несправедливые или ложные обвинения.
Не угрожайте, не делайте обидных замечаний или комментариев, не ведите себя так, чтобы мешать нормальному общению или провоцировать противоправное поведение.
Не курят на собраниях, дебатах и других официальных встречах с гражданами).
3.Государственные служащие/муниципальные служащие должны вести себя так, чтобы способствовать развитию деловых отношений и конструктивного сотрудничества между ними. Государственные служащие должны быть уважительными, дружелюбными, вежливыми, внимательными и терпимыми по отношению к гражданам и коллегам.
4. при исполнении служебных обязанностей государственные служащие должны поддерживать видимость уважительного гражданского отношения к органам государственной власти и местного самоуправления в соответствии с условиями службы и родом занятий, а также в соответствии с разрешенными формами делового общения, характеризующимися официальностью, скромностью, уважением к традициям и чистотой [Типовой кодекс этики и общественного поведения, www.....] .
Поэтому гуманистический аспект образовательного процесса должен играть важную роль в формировании имиджа сотрудника органов внутренних дел [Соколова, 2008, 156]. Важным инструментом на этом этапе является гуманистическое образование, направленное на формирование уникальности личности, установление гармоничных отношений с природой и культурой, наиболее полную реализацию потребностей динамичного члена общества в области психологической и профессиональной подготовки [Каримова, 2007, 4]. В связи с этим гуманитарное образование в вузах МВД России должно включать несколько основных элементов, таких как.
- Укреплять отношение, требования и общую культуру для постоянного профессионального развития.
- Убедитесь, что они обладают гуманитарными знаниями.
- Стать духовным, улучшить свое отношение и целостность, стать тезисом рационального поведения, стать социально ориентированным, стать нравственным [Соколова, 2008, 156].
Вышеперечисленные гуманизирующие элементы подготовки полицейских достигаются с помощью гуманитарных наук. Его каталог помогает студентам понять и принять универсальные ценности общества. Искусство, наука и религия являются основными источниками психологического и морального формирования учащихся. Письменность - один из таких источников, каталог которых нацелен на создание общего культурного образа.
Художественное письмо - это искусство, использующее в качестве материала обычное словообразование и язык. Специфика романа проистекает из сравнения с искусствами (музыка, живопись), которые используют материалы, отличные от слов и языка. Роман отличается от других литературных стилей тем, что содержит каталог художественных произведений [Жеребило, 2010, 449]. Это нетрадиционный цивилизационный феномен, специфика которого заключается в эстетическом освоении мира и художественном изображении богатства и разнообразия человеческого существования [Исак, 2017, 1]. Особое значение имеет тот факт, что русский роман является сокровищницей психологической и духовной активности каждого этноса и обладает огромной энергетикой для своих читателей, поскольку обращается к их эмоциям перед каждым человеком и приобщает их с раннего возраста к нравственным и эстетическим ценностям государства и общества.
Вышеперечисленные особенности художественной литературы способствуют формированию общей личностной культуры сотрудников органов внутренних дел и, как следствие, она становится важной частью их профессиональной культуры. В художественной литературе, посвященной формированию имиджа полиции и других учреждений и служб, рассматриваются следующие вопросы
- Воспитание мировоззрения рабочих и национальной идентичности.
- Развивайте эмпатию, сострадание, сочувствие и откровенность.
- Она обогащает нравственный мир человека, формирует высокие моральные идеалы и эстетические устремления.
- через способность выносить моральные суждения о последствиях важных человеческих проблем [Базарнов, Козеев, Хабарин, 2016, 1].
Цель формирования образа полиции через художественную литературу соответствует основным требованиям к образу полиции в "Модельном кодексе этики и общественного поведения государственных и муниципальных служащих Российской Федерации".
Кроме того, разработка этического кодекса, который будет применяться к полиции без ограничений, также является приоритетной задачей. Это связано с тем, что замена профессионального этического кодекса служб и учреждений, таких как полиция, который в настоящее время не существует, типовым этическим кодексом для государственных служащих далека от совершенства. Взаимодействие между полицией и гражданами носит нетрадиционный характер, когда полиция выступает в качестве посредника между государством и гражданами. Поэтому очень важно, чтобы сотрудники МВД умело взаимодействовали с гражданами, учитывая все этические и правовые нормы [Легачева, 2016, 63-79]. Поэтому этический кодекс должен быть узко определен и соответствовать профессиональным характеристикам сотрудников МВД.
Поэтому обращение к вымышленному наследию является необходимым средством поднятия морального духа офицеров путем отражения чувства сопричастности к достойной работе правоохранительных органов, героической истории подразделений Гражданской войны, а также победам, достижениям и подвигам их предшественников. Высокое чувство профессиональной ответственности, чести и совершенства являются основными моральными ориентирами службы сотрудников правоохранительных органов и вместе с совестью составляют нравственное ядро сотрудников правоохранительных органов.
Государственные служащие обязаны беспрекословно выполнять свои обязанности в соответствии с присягой и законом, а также обеспечивать высокую степень эффективной охраны общественного порядка и социальной безопасности.
Честь сотрудников отражается в их репутации, которая складывается из заслуг, благосклонности, личного авторитета, верности сотрудникам и долгу, их слову и моральным обязательствам.
Превосходство неотделимо от солидарности в длине и чести, солидарности в морали и высокой нравственности, уважения к этим качествам в себе и других.
Флаг Министерства внутренних дел - символ чести и превосходства, мужества и славы, напоминание о священной обязанности должностных лиц исправлять свое отношение к России, уважать Конституцию Российской Федерации и законы Российской Федерации. Высокий уровень профессиональной ответственности, чести и превосходства - важнейший критерий моральной зрелости государственного служащего и показатель его готовности к выполнению служебного и гражданского долга.
Осознание культурного наследия своих предков, неотъемлемой частью которого является роман, привело к доверию к полиции, уважению к гражданам и признанию безупречного исполнения ими своих моральных обязанностей.
Подход к фиктивным курсам должен быть практическим, включая интенсивные семинары, дискуссии и практические упражнения [4, с. 29]. При организации фиктивных курсов следует понимать и применять положительные навыки, накопленные ВА в этой области.
Это исследование дает рекомендации по применению художественной литературы в процессе индивидуализации офицеров SAD в различных подразделениях. Роль художественной литературы в обучении SAD связана с ее мощным потенциалом привнесения моральных ценностей. Развитие морального облика достигается путем систематического и целенаправленного воздействия на эмоции, установки и убеждения человека. Задача нравственного воспитания заключается в совместном создании механизмов, которые постоянно формируют нравственное сознание, нравственное поведение и нравственную культуру человека. Конкретное содержание нравственного воспитания заключается в том, чтобы избегать любых предупреждений, которые могут вызвать обратную реакцию со стороны воспитуемого.
Рассматривая воспитательный потенциал романа, можно определить некоторые элементы, составляющие инвентарь эстетического воспитания офицеров ВПН. Текст является основным элементом романа и средством эстетического контроля действительности; через литературную деятельность сотрудники МБ развивают понимание чтения, эстетическую оценку произведений искусства, понимание художественной образности, воображение, мышление и языковые навыки - элементы, повышающие воспитательный потенциал произведений искусства для людей.
Вымысел является неотъемлемой частью искусства. Как таковой, он узко связан с другими видами искусства и даже составляет основу некоторых видов искусства. Поэтому чтение и наслаждение художественной литературой может значительно расширить кругозор сотрудника полиции.
Анализируя произведения художественной литературы, работники ИБ могут лучше понять основы социальной жизни. Писательство само по себе является основой литературы. Способность к самооценке литературы помогает работникам ИБ отстаивать свою позицию и убеждать других в ее легитимности в их будущей профессиональной деятельности.
Художественная литература играет важную роль в досуге сотрудников ИБ. Самостоятельное чтение в свободное время не только обогащает их духовную жизнь, но и дает возможность умственно отвлечься.
Таким образом, служебное и профессиональное обучение через встречи может происходить как во время обучения, так и в свободное время. Это дает особенно благоприятные данные для развития определенных "ценностей" среди сотрудников полиции. Сотрудники Министерства внутренних дел часто сталкиваются с явлениями, которые относятся к категории антиобщественного поведения, и поэтому обязаны наблюдать и действовать решительно. Высокие этические стандарты в профессиональной жизни и нетерпимость к неподобающему поведению уместны в этой среде.
Отечественные и зарубежные авторы, такие как О. Э. Шмидт ("Оскар и розовые дамы"), В. Гюго ("Отверженные"), Г. Бичер-Стоу ("Хижина дяди Тома") и Э. М. Лемарк ("Три маленьких ребенка"), рассматривают различные аспекты культурной морали и воспитания нравственной зрелости. Виктор Гюго ("Отверженные"), Г. Бичер-Стоу ("Хижина дяди Тома"), Э. М. Лемарк ("Трое детей"), О. Уайльд ("Картина Дориана Грея"), О. Генри ("Дар святого") и М. А. М. Лемарк ("Три друга"). Уайльд ("Картина Дориана Грея"), О. Генри ("Дар святого"), М. А. Серхов ("Судьба человека"), В. Быков ("Сотников"), Б. Васильев ("Есть покой"), И. Бунин ("Топор"), В. Ф. Тендряков ("Собачий хлеб"), М. Горький ("На дне"). ), среди прочих. Цель этих работ - вызвать самые сильные и чистые чувства доброты, сострадания, уважения к другим, любви к родине и уважения ко всему живому на земле. Есть надежда, что будут организованы курсы для изучения этих тем и возможностей проведения досуга для домработниц. В этом отношении могут подойти шпионские и детективные романы советско-российского писателя Н. Леонова, особенно "Весенние" и "Сыщик!". Кремлевский бал", "Мы, российская полиция" и др.
Развитие кадрового потенциала сотрудников органов внутренних дел - это целостный процесс, предполагающий осуществление определенных организационных, культурных, образовательных и иных воспитательных мероприятий в деятельности органов (подразделений) внутренних дел или отдельных категорий сотрудников органов внутренних дел с указанием форм и методов, времени и места осуществления, а также ответственных за осуществление.
В нынешних условиях разработка плана, позволяющего работникам владеть активами и достижениями, требует двух шагов: составления и декларирования.
Подготовка предложения состоит из трех основных этапов.
1) Организационный (на этом этапе определяются цели и задачи плана на основе рабочей среды и других факторов, устанавливается график для каждого этапа и общего плана, определяется команда работников для этапа планирования, распределяются обязанности между членами команды и описываются методы и процедуры работы).
2) Обзор информации (второй этап предполагает получение информации о предстоящих культурных и образовательных мероприятиях с помощью различных средств и методов. (Участие в этих мероприятиях окажет желаемое воздействие на моральный дух сотрудников и познакомит их с достижениями литературного творчества на региональном и мировом уровне).
3) Разработка предложений для соответствующего этапа плана (третий этап должен быть направлен на координацию деятельности всех участников образовательного процесса в соответствующей области с учетом их компетенций и навыков, а также должен определять определенные мероприятия, сроки и обязанности), третий этап должен принести четкие и определенные предложения по плану должны привести к четкому и хорошо сформулированному предложению по плану.
Предлагаемый план действий по реализации потенциала художественного образования и подготовки должен содержать ссылки на данные о деятельности, предусматривать финансовые, материально-технические и кадровые ресурсы, иметь четкую формулировку, устанавливать сроки и нести ответственность за их выполнение в соответствии с законодательством и другими требованиями, определяющими задачи и функции органов внутренних дел.
Для эффективного использования этих новых возможностей запланированы посещения не только учебных, но и культурно-просветительских учреждений Министерства внутренних дел, таких как дома культуры, дворцы, библиотеки и музеи, все из которых в настоящее время модернизируются. Связь культурных мероприятий с работой отдела, ежедневное внимание к культурным потребностям сотрудников полиции и их семей, тщательная организация досуга - все это особенности работы этих учреждений.
Необходимо организовать и подготовить посещение вышеупомянутых культурных учреждений, чтобы сотрудники полиции могли познакомиться с литературным наследием и современным искусством прошлого. Как правило, такой приказ издает руководитель учреждения или начальник отдела внутреннего аудита. В приказе указывается место и время проведения культурно-просветительного мероприятия, лица, которые будут принимать участие в мероприятии, лица, ответственные за подготовку и организацию мероприятия, а также форма одежды этих лиц.
Качество культурной и образовательной деятельности - это широкое и прогрессивное понятие, включающее в себя множество элементов. Однако, по мнению экспертов из лучших культурных центров МВД России и Московской академии, главного управления МВД по Санкт-Петербургу и Ленинградской области, МВД Москвы, МВД Татарстана и Омской области, отправной точкой является глубокое знание индивидуальных потребностей сотрудников МВД.
Динамика современного общественного развития идет в направлении признания человека как важного фактора социального прогресса, а гуманизация всех аспектов социальной жизни становится насущным требованием цивилизованного и высокоразвитого общества. Подготовка сотрудников полиции и работников других ведомств и служб, способных соответствовать требованиям времени и ожиданиям общества, является вопросом профессиональной и этической подготовки. От сотрудников полиции ожидают высоких моральных стандартов.
Воспитательный дух романа, его мощное влияние и потенциальное воздействие на полицию неподвластны времени. Неоспоримо, что через художественные образы укрепляются высокие моральные стандарты человека.
Источник: Шагбанова Х.С. Гуманизация образования в вузах МВД России: современное состояние и перспективы развития // Педагогический журнал. 2020. Т. 10. № 2А. С. 168-176.
______________________________
Повышение уникальности за 1-2 часа: пришлите текст, см. раздел контакты -> исполним ваш заказ (в течении 1-2 часов), покажем результат (пример текста) -> если вас устроит качество НейроРерайта, оплачиваете -> отдаем заказ + предоставляем гарантию.
Процесс и специалисты сертифицированы, 27+ лет на рынке, выдаем чек ФНС РФ, гарантия. Тексты, после повышения уникальности, можно править, копировать, уникальность НЕ "исчезает". Знаков НЕТ, это НЕ кодирование.