На фоне усиления глобальной политической и экономической напряженности в разных частях мира растет военная и социальная напряженность. Однако эксперты считают, что общая тенденция роста напряженности еще не достигла пика эскалации и будет продолжаться в направлении нынешних деструктивных отношений между политическими лидерами государств.
Социальная ситуация в Российской Федерации и приграничных регионах становится все более сложной из-за ухудшения политических и военных отношений. Продолжается беззаконие со стороны международных организаций, наплыв нелегальных наркотиков и психотропных веществ, а в нестабильном Северо-Кавказском регионе действуют террористические организации.
Кроме того, наша страна представляет нетрадиционный интерес для иностранных спецслужб, особенно стран-членов Организации Североатлантического договора, которые стремятся получить секретную государственную информацию о нашем современном вооружении, дислокации, силах, вооружении и личном составе Вооруженных Сил Российской Федерации, других армий, воинских формирований и ведомств. Иностранные спецслужбы крайне заинтересованы в информации об общественно-политическом и социально-экономическом развитии страны, настроениях отдельных людей и общества в целом.
Серьезной проблемой для нашего общества и правоохранительных органов является поведение подрывных религиозных организаций, порой искренне сектантских, которые стремятся доминировать в массовом сознании российского народа. Эти организации стараются скрыть цели и задачи своей деятельности, источники финансирования и готовность продолжать тайно распространять коренные настроения (под видом религии) среди членов нашего общества.
В современных условиях правоохранительные органы сталкиваются с существенными изменениями и обязаны организовывать свою деятельность с учетом всех существующих и предполагаемых угроз обществу и государству.
Органы государственной безопасности в Российской Федерации занимают особое место в национальной правоохранительной системе, поскольку являются основой борьбы с иностранными разведками, подрывными организациями и международной преступностью, а также федеральным правоохранительным органом по борьбе с экстремизмом и терроризмом.
Для организации и осуществления контршпионажа, борьбы с терроризмом и преступностью, разведки, охраны границ и обеспечения информационной безопасности органы государственной безопасности должны иметь соответствующий персонал, то есть сотрудников, способных выполнять эти задачи в интересах общества и государства. Исходя из этого, будущие офицеры национальной безопасности определяются как офицеры (сержанты, старшие офицеры и т.д.), выполняющие воинские обязанности в органах, выполняющих задачи по обеспечению национальной безопасности (Министерство обороны Российской Федерации, Росгвардия, вооруженные силы и т.д.). Будущие офицеры проходят подготовку в качестве курсантов в военных учебных заведениях, таких как высшие военные училища и другие учебные заведения.
Существенное значение для профессионализма будущего офицера национальной безопасности как старшего офицера и оперативного подразделения имеет не только общий и высокий уровень профессиональной компетентности, навыков и знаний, возможностей и компетенций, но и профессионализм и ценности, которые он развивает. В основе системы лежит высокая профессиональная ответственность, целью которой является объективное, добросовестное и законное выполнение обязанностей, возложенных на них законом. Высокое чувство профессиональной ответственности не формируется спонтанно, как сложный психологический компонент в структуре личности. Этот процесс должен быть обеспечен целенаправленно организованной педагогической (и прежде всего воспитательной) деятельностью в процессе подготовки студентов по организации высшего военного образования.
Современная модель военной подготовки сталкивается с рядом системных трудностей в организации образовательной деятельности, направленной на формирование профессионального самосознания будущих сотрудников органов государственной безопасности, что не позволяет в полной мере реализовать желаемые результаты обучения и воспитания. Это связано с тем, что подготовка кадров органов государственной безопасности осуществляется не только в специальных военных образовательных организациях силовых структур, но и в образовательных организациях других федеральных ведомств, выполняющих военные задачи (таких как Министерство обороны РФ, Росгвардия, МВД России и др.), в гражданских вузах, а также методами и приемами целостного обучения в учебном процессе образовательных учреждений. Это связано с отсутствием.
Ответственность и высокий уровень профессиональной ответственности изучены достаточно полно: по мнению К.А. Абульчановой-Славской, ответственность - это "регулирование поведения на основе ожидания последствий". [Абульчанова-Славская, 1985, 3].
К.Музыбаев отметил, что в СССР существует традиция определения ответственности. Он отметил, что традиционное определение ответственности ограничивается конечным этапом деятельности субъекта, имеет функции контроля и атрибуции и основано на обязанности отвечать за свои действия. Следователь отметил, что формулировка ответственности требует более широкого рассмотрения [Муздыбаев, 2010].
По мнению Л. Божович, ответственность - это и мотив поведения персонажа, и элемент морального качества. Другими словами, это "мотив, определяющий отношение персонажа к определенному действию, которое, в свою очередь, обладает определенным моральным качеством". [Bozovic, 1995].
В.А. Бодров и А.Г. Луценко провели факторное исследование и получили дальнейшие результаты. Они смогли разработать определенные психологические характеристики характера, которые необходимы для профессиональной ответственности специалиста; были выделены две группы характеристик: первая состояла из характеристик, представляющих отношение к рабочему процессу, команде и самому себе на работе. Во вторую группу вошли характеристики, относящиеся к моральной сфере (например, добросовестность, преданность, честность), волевые качества (например, терпение, решительность) и эмоции (например, спокойствие, самоконтроль, стабильность) [Бодров, Луценко, 1991].
Для решения предстоящей задачи по воспитанию профессиональной ответственности сотрудников органов национальной безопасности необходимо определить их конструкцию, собрать образовательные данные и выявить средства их деятельности.
Мы считаем, что высокое чувство профессиональной ответственности будущих сотрудников национальной безопасности представляет собой целостный коллаж этических и экзистенциальных ценностей, выражающихся в осознанном, свободном и энергичном действии, компетентности и готовности нести ответственность за последствия своей профессиональной деятельности. Осознание профессиональной ответственности является основой для разработки стратегии и тактики в отношении профессионального поведения. Структура профессиональной ответственности будущих сотрудников сектора общественной безопасности может быть описана следующими блоками: системным (когнитивный - осознанная часть, нормативный - правовая (антикоррупционная) часть), мотивационно-оценочным (ценностно-ориентированная часть, чувствительная - вариативная часть, рефлексивно-оценочная часть) и операциональным (коммуникативный - цели, поведение).
Психолого-педагогическая поддержка в интернализации личностных и профессиональных ценностей (приобретение и усвоение будущими офицерами патриотических и профессиональных ценностей как личностно значимых и субъективно необходимых жизненных ориентаций), исключительно в "профессиональной" среде, и постоянная консультационная и психологическая (профориентационная) поддержка будущих офицеров. Педагогические данные выполняют следующие функции: целевую, образовательную и
Трансформационное, конституирующее развитие и организационное управление.
Ключевыми элементами программы являются вспомогательные, предвосхищающие, содержательные, процедурные и оперативные элементы.
Программа обучения профессиональной ответственности для новых сотрудников национальной безопасности включает следующие элементы
- Разделы законодательных и нормативных актов, включая федеральные образовательные стандарты, квалификации, курсы и другие документы.
- Компоненты процесса, в которых перечислены действия, которые необходимо предпринять, инструменты, которые необходимо применить, поддержка, которую необходимо оказать, а также персонализированные рабочие ритмы и рабочие циклы.
- Каталог и темы, где указаны типы изучаемых основных и факультативных предметов. Данный раздел основан на комплексном специализированном курсе "Основы профессиональной ответственности будущих сотрудников органов национальной безопасности", который включает в себя целый ряд основных и элективных предметов, изучаемых в военных вузах (например, конфликтология, философия, педагогика и военная педагогика, психология и военная психология, основы боевой поисковой работы, теория и история государства и права и др.) При введении спецкурса "Основы профессиональной ответственности будущих сотрудников национальной безопасности" были определены следующие моменты
- Предстоящий педагогический эксперимент по развитию чувства профессиональной ответственности у сотрудников сектора национальной безопасности включает стандартный диагностический раздел с критериями, этапами, показателями и методами, которые будут использоваться в педагогическом эксперименте.
- Раздел "Рекомендации по прогнозированию". Включает фактические рекомендации, прогнозы эффекта и прогнозы результатов.
Источник: Шаповалов И.В., Сорокоумова С.Н. Формирование профессиональной ответственности будущих офицеров национальной безопасности: понятие, структура, условия и средства // Педагогический журнал. 2020. Т. 10. № 2А. С. 127-133.
______________________________
Повышение уникальности за 1-2 часа: пришлите текст, см. раздел контакты -> исполним ваш заказ (в течении 1-2 часов), покажем результат (пример текста) -> если вас устроит качество НейроРерайта, оплачиваете -> отдаем заказ + предоставляем гарантию.
Процесс и специалисты сертифицированы, 27+ лет на рынке, выдаем чек ФНС РФ, гарантия. Тексты, после повышения уникальности, можно править, копировать, уникальность НЕ "исчезает". Знаков НЕТ, это НЕ кодирование.