Профессиональная ориентация важна сама по себе и является основой для многих высших учебных заведений. В настоящее время нельзя не признать, что все большее число высших учебных заведений не в состоянии выполнять свою первоначальную миссию - преподавание и обучение. В этом контексте важную роль играет профессиональная ориентация. По данным опроса, проведенного новостным порталом РИА-Новости, более 46% выпускников не имеют профессиональной работы. Более того, каждый третий респондент лишь частично удовлетворен своим высшим образованием и знаниями [Алиева, 1998]. Эта неблагоприятная среда также привела к увеличению числа потенциальных студентов, не желающих продолжать образование.
Наконец, профориентация - не единственная причина. Существуют также общие проблемы, требующие решения, такие как отсутствие подходящих и востребованных рабочих программ, нехватка квалифицированных работников и эффективных систем мотивации [Максименко, 2010]. Однако данное исследование было сосредоточено на начальных этапах. Наконец, ситуация, когда кандидаты случайно оказываются занятыми в сфере, к которой они не проявляют интереса, может вызвать такую цепную реакцию.
Исследование профориентации в Чеченской Республике выявило ряд моментов, которые требуют дальнейшего рассмотрения.
- Слабая связь между навыками работодателей и рекомендациями соискателей.
- Профессиональная ориентация в университетах имеет низкое качество.
- Стажеры разочаровываются в выбранной ими области.
- С точки зрения менталитета, родители абитуриента являются одним из важнейших критериев отбора [Коротков, 2010].
Чеченская национальная академия посещает местные средние школы для проведения профориентационных мероприятий и олимпиад. Наш опыт организации подобных мероприятий показал, что многие ученики средних школ часто участвуют в нескольких предметных олимпиадах одновременно, но не до конца понимают, какой предмет их увлекает.
Однако, по словам преподавателей, отвечающих за студентов первого курса, около 70% студентов недовольны своим выбором. Кроме того, отсутствует связь между профориентацией и требованиями возможных работодателей и рабочих мест в республике.
Это привело к печальной ситуации, когда учащиеся заканчивают школу без необходимых навыков и компетенций.
Эти задачи решаются с помощью оценки образовательного потенциала абитуриентов и системы собеседований.
В 2019 году Чеченский национальный институт вступил во Всероссийский союз институтов больших данных и прикладной аналитики, получив доступ к последним инновациям российских компаний, инструментам для сбора и анализа различных типов веб-данных В апреле 2020 года Чеченский национальный институт откроет Северо-Кавказскую федеральную первый в юрисдикции Институт прикладного анализа данных, который будет использоваться для реализации описанных программ.
Профессиональное обучение в университетах будет автоматизировано и усовершенствовано в несколько этапов.
1) Данные о сети сообщества. Данные о публичных сетях собираются под зонтиком Cribrum, передовой системы мониторинга и анализа публичных сетей Альянса. Он охватывает весь спектр общественных сетей и СМИ и объединяет данные для детального обзора. Кроме того, для визуализации данных используется программное обеспечение под названием Gephi.
Целевой группой являются учащиеся 9 и 11 классов, с целью проведения цикла профориентации в два этапа в 9 классе и на заключительном этапе в 11 классе для подтверждения и повышения точности отражения на сегодняшний день.
В ходе целенаправленного выборочного анализа была собрана информация из профилей социальных сетей, включая данные человека (имя, возраст, город), информацию, размещенную на страницах пользователей, участие в тематических сообществах и потоках комментариев на различных форумах. 14-15 или 16-17 лет. Для исследования были отобраны профили с пользователями. Учитывались только академические интересы, такие как комментарии, публикации и подписка.
2) Отправляется уведомление с приглашением присоединиться к сообществу абитуриентов CSU. Затем с отобранными абитуриентами, проявившими явный академический интерес, свяжутся по высокоинтеллектуальному списку электронной почты, чтобы порекомендовать им конкретных профессоров (исходя из их интересов) и пригласить их в специальную группу, где они узнают все о процессе поступления в CSU.
3) Разработать онлайн-опрос для тестирования и определения потенциала обучения. Специалисты-практики в области гуманитарных наук будут участвовать в разработке теста для оценки академических интересов абитуриентов. Этот тест будет ограничен кандидатами, которые приняли приглашение присоединиться к группе, для дальнейшего уточнения фильтра.
4) Обратная связь и обсуждение с родителями Если приглашенные таким образом абитуриенты готовы к поступлению, результаты опроса также представляются родителям для обсуждения необходимости рекомендации.
5) Систематический мониторинг и обзор прогресса целевой группы и сравнение с предыдущими курсами для выявления различий, особенностей и модельных показателей. Этот этап является одним из самых важных. Группы абитуриентов систематически спрашивают об их удовлетворенности выбранным курсом, и их прогресс фиксируется. Сравнивая полученные данные с группами, набранными в предыдущем формате, можно определить, дает ли эффект проводимая работа.
Результаты анализа данных.
Поиск по Чеченской Республике выявил около 1800 потенциальных пользователей, которые предоставили достаточно личной информации в своих профилях, чтобы с ними можно было связаться и отследить. Была получена информация об академических интересах, подписках и интересующих темах (эта информация является общедоступной и указана в контракте с онлайн-платформой; частные профили не рассматривались). Каждый предоставленный набор данных хранится в отделе информатики.
Последующие исследования также проводились с использованием программного обеспечения Gephi (рис. 1 и 2).
Рисунок 1 - Взаимодействие в сетях научных интересов
Во-первых, было изучено взаимодействие между потенциальными кандидатами и другими пользователями Интернета по вопросам академических знаний и профессиональной квалификации. Результаты показывают, что графики очень скудные, и, к сожалению, очень мало людей регулярно говорят на эти темы.
Рисунок 2: Темы, вызывающие особый интерес в интернете
Во-вторых, по имеющейся у нас информации, наиболее привлекательными и востребованными предметами были гуманитарные науки, включая русский язык, иностранные языки, письмо, историю, психологию и философию. Поэтому мы также провели сравнительный опрос студентов разных факультетов, чтобы выявить сферы интересов по каждому предмету (рис. 3).
Рисунок 3 - Результаты анкетирования студентов факультета медицинских наук.
Результаты этого опроса также свидетельствуют о сильном предпочтении гуманитарных наук.
Из этих результатов можно сделать несколько важных выводов. Наука не пользуется популярностью среди молодежи в Чеченской Республике. Наука и инженерное дело также непопулярны. Результаты профориентации неудовлетворительны, так как многие ученики не удовлетворены своим выбором.
Они говорят о том, что наука требует перемен и решительных действий. Авторы данной статьи уже предложили и рекомендовали рассмотреть методологическую работу, описанную выше. Также необходимо организовывать национальные мероприятия, посвященные местному научному движению, мероприятия, которые заинтересуют молодых людей наукой, дадут им возможность узнать о науке с разных точек зрения, покажут им, что каждый может открыть свои интересы и показать им, насколько они велики. Молодежь - это будущее региона и страны. Будущее процветание страны напрямую зависит от этого поколения студентов.
Наконец, документ будет дополнен и завершен исследованием, направленным на установление связи между профессиональной ориентацией и навыками, необходимыми в Чеченской Республике.
Источник: Джангаров А.И., Сулейманова М.А. Оценка образовательного потенциала абитуриентов Чеченского государственного университета // Педагогический журнал. 2020. Т. 10. № 1А. С. 120-127.
______________________________
Повышение уникальности за 1-2 часа: пришлите текст, см. раздел контакты -> исполним ваш заказ (в течении 1-2 часов), покажем результат (пример текста) -> если вас устроит качество НейроРерайта, оплачиваете -> отдаем заказ + предоставляем гарантию.
Процесс и специалисты сертифицированы, 27+ лет на рынке, выдаем чек ФНС РФ, гарантия. Тексты, после повышения уникальности, можно править, копировать, уникальность НЕ "исчезает". Знаков НЕТ, это НЕ кодирование.