Плагиат, как вид академического мошенничества, оказывает разрушительное воздействие на различные сферы жизни общества, что делает его актуальной проблемой не только научного сообщества, но и всего государства. Он представляет собой незаконное использование чужих научных результатов с ложным утверждением о собственном авторстве. Такое действие квалифицируется как гражданское правонарушение, однако его статус в Уголовном кодексе остается неопределённым. Согласно мнению исследователей, таких как О.В. Бобкова, плагиат является умышленной кражей интеллектуальной собственности, что усложняет его правовую квалификацию [1, С. 12].
В Кыргызстане масштабы этого явления достигли значительных уровней. Регулярные случаи в ВАК, широкое использование программ для проверки текстов, таких как «Антиплагиат», а также коммерческое распространение диссертаций и дипломных работ — всё это подтверждает, что плагиат приобрел системный характер [3, С. 36]. Эта тенденция негативно сказывается на научной сфере, поскольку позволяет людям без необходимых знаний и опыта занимать высокие должности. Они часто оказываются неспособными к эффективному управлению, что приводит к бесконечной смене кадров, особенно в государственных структурах [4, С. 18].
Социальные и экономические последствия плагиата также являются крайне негативными. Кража интеллектуальной собственности разрушает доверие в научных и образовательных институтах, что в долгосрочной перспективе наносит ущерб государству и обществу в целом [21, С. 36–37]. Низкий уровень управления в стране лишь усугубляет этот процесс, когда неквалифицированные специалисты получают доступ к ключевым ресурсам и позициям.
Важным аспектом в борьбе с плагиатом является понимание его причин. Мотивация к совершению этого правонарушения может быть связана с социально-экономическими факторами, такими как бедность или недостаток образования. Важно учитывать, что для борьбы с этим явлением необходимо развивать этические нормы и сознание на уровне всего общества [36, С. 54].
Таким образом, эффективное решение проблемы плагиата требует комплексного подхода, включающего как правовые меры, так и морально-этическое воспитание.
В 2018 году была опубликована статья под заголовком «Уникальные аборигенные лошади – Чаар Ат» в журнале «Вестник Кыргызского Национального аграрного университета», где в качестве авторов указаны Т. Ж. Турдубаев, Т. Дж. Чортонбаев и А. Т. Сейталиев, с рецензией М. К. Касмалиева [КНАУ, №1/46, 2018, С. 69–72]. Однако стоит обратить внимание на некоторые обстоятельства, связанные с данной публикацией, которые вызывают сомнения в её научной добросовестности.
Предыстория данного случая восходит к 2015 году, когда на экраны вышел документальный фильм BBC «True Appaloosa», где одним из ключевых участников был М. К. Кулданбаев, чья деятельность привлекла внимание общественности и Министерства сельского хозяйства КР. В связи с этим событием были разосланы информационные письма в научные учреждения, с целью привлечения специалистов к изучению кыргызской пятнистой лошади [4, С. 36]. Т. Ж. Турдубаев, директор КНИИЖП, обратился к Кулданбаеву за материалами о кыргызской лошади, и последний предоставил свои многолетние исследования, включая фотографии и результаты наблюдений, собранные им за 10 лет. Эти материалы впоследствии были использованы в статье Турдубаева и его соавторов, без ссылки на первоначального автора и без согласования с ним [5].
Анализ опубликованной работы выявляет серьезные несоответствия научным стандартам. В статье отсутствует описание методологии, не приводятся данные о количественных показателях объектов исследования, а также не указаны методы обработки данных, что является обязательным требованием для научных публикаций, особенно если они претендуют на натурные исследования [21, С. 12]. Это указывает на то, что материал не соответствует критериям научной работы.
Цель статьи формулируется как сохранение генофонда кыргызской породы лошадей Чаар Ат и поиск инвесторов для финансирования соответствующих проектов. Однако в тексте не представлено убедительных доказательств научной работы, что вызывает вопросы относительно истинной направленности публикации [КНАУ, №1/46, 2018, С. 69–72]. Это подтверждает тот факт, что материалы, собранные М. К. Кулданбаевым для популяризации упоминаемой кыргызской лошади, были использованы не по назначению [5, С. 18].
Таким образом, данная публикация, по существу, является примером академической недобросовестности и использования чужого авторского труда без должного уважения к авторским правам и научным стандартам.
Анализ представленной «научной статьи» Т. Ж. Турдубаева и его соавторов выявляет серьёзные недостатки, которые ставят под сомнение её научную ценность. Одним из основных недостатков является отсутствие подробного описания методологии полевых исследований, что нарушает традиционную структуру научных публикаций. Более того, значительная часть содержания статьи дословно заимствована из материалов, подготовленных другим автором, Кулданбаевым М. К., без внесения изменений или переработки текста. Это свидетельствует о том, что работа выполнена с нарушением основных принципов научной честности. Кроме того, список литературы состоит всего из трёх источников, что является недостаточным для любого серьёзного научного исследования.
Мотивация, стоящая за публикацией данной статьи, вызывает ещё больше вопросов. В первую очередь, можно предположить, что целью работы было показать академическому сообществу «первооткрывательство» темы. Также важным аспектом была отчётность, где количество публикаций играет большую роль, чем их качество. Однако ключевой целью авторов могло быть привлечение внимания потенциальных инвесторов с целью получения финансирования для исследований, связанных с кыргызской лошадью. В таком контексте публикация данной статьи можно рассматривать как попытку "закрепить" тему и добиться внешнего финансирования [21, С. 36-37].
Проблемы академической честности становятся очевидными при рассмотрении вопроса о ссылках. Статья не содержит ни одной ссылки на материалы оригинального автора, что нарушает этические нормы научной деятельности. Анализ работы выявляет несоответствие установленным стандартам научных публикаций, что ставит под сомнение её оригинальность и научную значимость.
Процесс формирования учёного требует гораздо большего внимания к методологическим и практическим аспектам работы, чем демонстрируется в рассматриваемой статье. Молодой исследователь начинает свою карьеру с работы в лаборатории, обучаясь не только основам научных исследований, но и методам патентного поиска и оформления научных трудов. Этот процесс многолетнего кропотливого труда, направленный на формирование исследовательских навыков, играет ключевую роль в развитии настоящего учёного. Важнейшим этапом также является приобретение навыков академического написания и оформления научных статей, что требует высокой степени ответственности и соблюдения научной этики.
Формирование ученого также невозможно без поддержки со стороны научной школы, которая передает не только знания, но и навыки планирования и реализации исследований.
Научная деятельность должна основываться на принципах этики и уважения к чужим достижениям, что делает плагиат недопустимым в любом его проявлении. Настоящий исследователь понимает, что присвоение чужих результатов не только противоречит моральным и этическим нормам, но и разрушает основы научного обсуждения. Ведь как можно адекватно защищать или опровергать идеи, если они были заимствованы? Этот вопрос особенно актуален для науки Кыргызстана, где одной из основных проблем является фиктивность процесса научного руководства и рецензирования. Научные руководители, рецензенты и издатели часто не выполняют свои функции должным образом, что ставит под сомнение качество публикуемых исследований. Примером может служить редакция журнала «Вестник КНАУ», где контроль за научными статьями оставляет желать лучшего. Главная задача оценки заключается в проверке правильности и надежности предложенных сведений, однако недостаток должного контроля значительно подрывает этот процесс [7]. Не менее важной является проблема отсутствия юридической ответственности за плагиат. Присвоение чужих трудов не приводит к серьезным правовым последствиям, что способствует его распространению в академической среде. Решение данной проблемы связано с необходимостью разработки точных законодательных норм и адекватных мер наказания. Плагиат представляет собой одну из форм обмана, которая существенно тормозит развитие общества. Недостаточный уровень моральной и социальной ответственности по отношению к плагиату свидетельствует о том, что больше внимания необходимо уделять вопросам воспитания и образовательных программ. Именно эти сферы формируют гражданскую сознательность, однако в Кыргызстане этому не придается должного значения.
Недостаток исследовательских школ и недостаточная развитость системы наследования опыта — это еще одна проблема, которая мешает развитию науки в стране. Старшее поколение ученых не передает свои знания и опыт младшим исследователям, что приводит к стагнации научной мысли и снижению уровня соревнования среди исследователей. Укрепление этих институтов могло бы значительно способствовать научному прогрессу и повышению качества исследований.
Все указанные проблемы ярко выделяют насущную нужду в реформировании структуры научных исследований и образовательных систем в Кыргызстане. Реформы должны включать не только принятие новых законов, но и их полное и надлежащее исполнение, поскольку только комплексные меры могут решить проблемы, связанные с плагиатом и низким качеством исследований.
________________________
Текст перефразирован КонтрПлагиат с отличием 100% (сверка по шинглам из 2 слов), источник: Кулданбаев Н.К. Плагиат как индикатор социально-нравственного упадка личности, общества и государства
