Впервые в Российской Федерации защита выпускной квалификационной работы в форме стартапа была реализована на базе Дальневосточного федерального университета в 2017 году. Тогда выпускник Школы экономики и менеджмента Евгений Перельман представил в качестве своей выпускной работы проект, направленный на коммерциализацию медицинской инновации.
Особое внимание к данной форме защиты диплома усилилось в 2021 году, который был провозглашен Годом науки и технологий. В апреле этого года Правительство Российской Федерации утвердило инициативу по включению программы «Стартап как диплом» в рамки национального проекта «Наука и университеты». Дальнейшие шаги в направлении институционализации этой программы были предприняты на заседании Совета Министерства науки и высшего образования Российской Федерации, состоявшемся 22 февраля 2022 года. В рамках данного заседания была официально утверждена Концепция развития и формирования экосистемы молодежного предпринимательства в системе высшего образования.
Согласно данным мониторинга, проведенного Министерством науки и высшего образования Российской Федерации, в 2019/2020 учебном году программу «Стартап как ВКР» реализовывали 48 университетов, что составляло лишь 7 % от общего числа высших учебных заведений. Однако уже к 2021/2022 учебному году к данному проекту присоединился 101 университет, что составляет 14 % от совокупности вузов. Динамика демонстрирует уверенный рост интереса к программе, и, по всей вероятности, в ближайшие годы ее реализация охватит, по меньшей мере, половину университетов страны. Важно отметить, что активная роль студенческого сообщества в продвижении стартап-движения способствует расширению понимания термина «стартап», который теперь связывается не исключительно с высокотехнологичным бизнесом, но и с любыми видами начинающейся предпринимательской деятельности.
Актуальность рассматриваемой темы подтверждается значительным числом публикаций. С целью анализа научного интереса к теме в базе данных elibrary.ru был осуществлен поиск по ключевым запросам «Стартап как диплом» и «Стартап как ВКР». По первой теме было выявлено 1159 публикаций, по второй — 229, причем большинство из них относится к последним трем годам. Преобладают материалы научных статей и конференционных выступлений.
Проведенное изучение представленных публикаций демонстрирует, что в рамках научных исследований рассматриваются разнообразные функции и цели программы, в том числе развитие предпринимательских компетенций, цифровой грамотности, навыков проектной деятельности и гибких навыков soft skills. Также анализ подчеркивает значительное отличие стартап-проектов от традиционных форм дипломных и магистерских работ. При этом фиксируются как перспективы, так и проблемные аспекты реализации программы. В литературе акцентируется внимание на том, что инициатива «Стартап как ВКР» направлена на пробуждение у студентов предпринимательской инициативы, развитие креативного потенциала, а также преодоление наблюдаемого нежелания молодежи начинать собственное дело.
30 декабря 2020 года в Университете имени О.Е. Кутафина (МГЮА) под руководством ректора В. В. Блажеева состоялось рабочее совещание, на котором было инициировано внедрение программы «Стартап как ВКР». Спустя два с половиной года, 28 июня 2023 года, прошли первые защиты выпускных квалификационных работ магистрантов, реализованных в формате стартапов. За указанный период была проведена масштабная подготовительная работа, обеспечившая положительные результаты как на уровне самого вуза, так и на общероссийском уровне.
На первом этапе проект был запущен в экспериментальном формате, охватив лишь отдельные магистерские программы. В ходе обсуждений было принято решение реализовывать инициативу на уровне магистратуры. Несмотря на наличие более двадцати магистерских программ в области юриспруденции, в эксперимент были включены только две, реализуемые кафедрой предпринимательского и корпоративного права: «Правовое сопровождение бизнеса (бизнес-юрист)» и «Корпоративное право». Эти направления были признаны наиболее релевантными поставленным задачам.
В нормативных и организационных документах используется два наименования проекта — «Стартап как диплом» и «Стартап как ВКР», причем Минобрнауки России предпочитает первый вариант. Однако в условиях реализации программы в магистратуре Университета имени О.Е. Кутафина (МГЮА) целесообразным оказалось применение термина «Стартап как ВКР», поскольку в данном образовательном уровне ВКР представлена магистерской диссертацией.
В апреле 2021 года в Положение о выпускной квалификационной работе обучающихся МГЮА был добавлен специальный раздел, посвященный особенностям подготовки ВКР в формате стартап-проекта. С этого момента программа официально стартовала. Магистрантам было предложено не традиционное написание диссертации, а оформление собственной предпринимательской инициативы в виде стартапа. К тому времени в университете уже имелась соответствующая инфраструктура для поддержки молодежного предпринимательства.
По итогам первого года функционирования программы интерес к участию проявили 24 из 170 обучающихся Института бизнес-права, из которых только 12 студентов, то есть около 7 %, прошли до этапа подачи анкеты участника программы. Такой результат подтверждает ограниченный охват инициативы, обусловленный необходимостью наличия у студентов определенного потенциала и предпринимательской мотивации. Кроме того, сопровождение таких проектов требует дополнительных усилий со стороны преподавателей и наставников.
С целью совершенствования организационных подходов в 2021 году авторами было проведено анкетирование, в котором приняли участие 118 студентов. Полученные результаты позволили выявить наиболее результативные механизмы взаимодействия с представителями бизнеса и определить эффективные направления информационного сопровождения программы.
В соответствии с локальными нормативными документами Университета имени О.Е. Кутафина (МГЮА) под выпускной квалификационной работой в форме стартапа понимается описание проекта, подготовленного, разработанного либо реализуемого одним или несколькими обучающимися, а также, при необходимости, участниками, не являющимися студентами университета. При этом документ должен подтверждать уровень готовности выпускника к самостоятельной профессиональной деятельности, в том числе предпринимательской, и демонстрировать сформированные в рамках обучения компетенции, соответствующие федеральным государственным образовательным стандартам.
Под стартапом подразумевается бизнес-проект, ориентированный на создание нового продукта, включая товары, работы или услуги, обладающего потенциалом масштабирования и возможностью коммерческой реализации. Важным условием является то, что такие проекты формируются и внедряются в условиях неопределенности и высокой конкурентной напряженности.
Программа «Стартап как ВКР» в МГЮА характеризуется рядом особенностей. Во-первых, выбор данной формы защиты выпускной квалификационной работы осуществляется на добровольной основе. Во-вторых, несмотря на отсутствие ограничений по тематике стартапа, приоритет отдается направлениям, связанным с LegalTech, LawTech и EduTech, что логично вытекает из профильной направленности университета. В-третьих, помимо научного руководителя, в работу над проектом включается наставник-эксперт, представляющий работодателя. Как отмечается в научной литературе, от научного руководителя в таком формате требуется не только методическая поддержка, но и активное участие в проектной работе, включая формирование сети взаимодействий с другими участниками процесса.
В рамках университета создан Экспертный совет по сопровождению программы, на который возложены функции оценки тематики стартапов, аттестации участников, анализа жизнеспособности проектов и их практической значимости. В состав совета включены представители институтов развития, государственных структур и некоммерческих организаций, среди которых: Ассоциация юристов России, Агентство стратегических инициатив, Департамент предпринимательства и инновационного развития города Москвы, акционерное общество «Корпорация МСП», Московская торгово-промышленная палата и Фонд «Сколково».
Установлены конкретные условия допуска к защите стартап-проекта в формате ВКР. Во-первых, студент должен участвовать в проектной деятельности, организованной в структурных подразделениях университета. Во-вторых, проект должен иметь статус действующего, то есть быть доведенным до стадии MVP. В-третьих, необходимо соответствие проекта критериям масштабируемости, оригинальности, коммерческого потенциала и практической применимости. Наконец, важным условием является получение положительного заключения Экспертного совета, сопровождающего реализацию программы.
Все магистранты, принявшие участие в программе «Стартап как ВКР» в Университете имени О.Е. Кутафина (МГЮА), включены в систему организованной проектной деятельности, реализуемой в рамках стратегической академической единицы «Школа предпринимателя». Благодаря этому участники получают возможность погружения в контекст молодежного предпринимательства и системного развития своих предпринимательских навыков. Обратим внимание на тот факт, что магистранты-стартаперы имели опыт участия в акселерационной программе SberStudent от «Сбера» и в конкурсе «Студенческий стартап», организованном Фондом содействия инновациям. Хотя проекты с юридической направленностью не были включены в число победителей, участие в подобных мероприятиях способствовало развитию предпринимательского мышления и уточнению проектных решений с учетом экспертных замечаний.
С самого начала магистрантам, вступающим в программу, разъясняются ключевые требования: участие в студенческих акселераторах, таких как «Конструкториум» (АСИ), SberStudent («Сбер») и RAISE (РАНХиГС), а также в конкурсе «Студенческий стартап» рассматривается не как дополнительная активность, а как обязательный элемент программы. Таким образом, создается единое образовательное пространство, в котором предпринимательская активность студентов становится системной частью процесса подготовки выпускной квалификационной работы.
28 июня 2023 года состоялась историческая защита ВКР в формате стартапа, проведённая студентами магистерской программы «Правовое сопровождение бизнеса (бизнес-юрист)». Это было первое публичное представление проектов в подобной форме. Среди продемонстрированных инициатив можно отметить: маркетплейс для оказания юридических услуг, платформу для автоматизации договорной работы MiracleSolution, а также проект, направленный на правовое просвещение в сфере бизнес-права через разработку настольной игры.
Тем самым в Университете имени О.Е. Кутафина (МГЮА) завершился полный жизненный цикл реализации программы «Стартап как ВКР», начиная с этапа концептуального запуска и заканчивая итоговой государственной аттестацией. Проведение полного цикла позволило систематизировать накопленный опыт, выработать методические рекомендации и предложить направления для дальнейшего развития рассматриваемой инициативы.
По результатам завершённого в Университете имени О.Е. Кутафина (МГЮА) полного цикла реализации инициативы «Стартап как ВКР» авторами были сформулированы методические принципы, которые могут быть адаптированы другими вузами, планирующими внедрение аналогичного проекта. Эти принципы определяют устойчивую рамку для эффективной реализации программы.
Во-первых, подчеркивается значимость экспериментального подхода. Рекомендуется начать с выбора образовательного уровня и одной из успешных программ конкретного факультета или института, на базе которого может быть реализован пилотный запуск. По завершении одного или двух учебных циклов возможно поэтапное расширение охвата программы на другие структурные подразделения или весь университет.
Во-вторых, акцент делается на экспертном сопровождении. Целесообразным представляется создание специализированного совета, который будет курировать ключевые этапы реализации программы: допуск студентов, утверждение тематики проектов, а также регулярную полугодовую аттестацию команд стартаперов.
Третий принцип касается добровольности участия. Подчеркивается недопустимость принудительного включения студентов в программу исключительно ради статистических показателей. Эффективность реализации напрямую зависит от внутренней мотивации обучающихся.
Далее следует принцип междисциплинарности. Опыт показал, что команды, сформированные из представителей различных областей знаний, обладают более высокой вероятностью достижения стадии создания минимально жизнеспособного продукта (MVP) и успешной защиты проекта. Классические университеты обладают преимущественными возможностями для формирования таких команд за счёт широкой факультетской структуры, однако и отраслевые вузы могут привлекать студентов из других образовательных организаций.
Следует также учитывать профиль вуза при формировании направлений стартап-проектов. Это способствует повышению релевантности результатов и эффективной интеграции программы в существующую академическую экосистему.
Еще одним важным элементом является дуальное руководство: помимо преподавателя кафедры, курирующего научную часть, необходимо участие наставника от бизнеса, деятельность которого соответствует тематике стартапа. Такая модель успешно применяется в МГЮА.
Существенную роль играют акселерационные программы и грантовая поддержка. Участники должны быть ориентированы на активное участие в верифицированных конкурсах, что усиливает прикладной и мотивационный компонент программы.
Вопрос вознаграждения труда сопровождающих специалистов также имеет значение. Преподавателям и наставникам рекомендуется предусмотреть дополнительные формы стимулирования, включая педагогическую нагрузку и нематериальные поощрения, что особенно актуально для членов экспертных советов, работающих на добровольной основе.
Наконец, необходимо организовать взаимодействие с индустриальными партнёрами, которые могли бы формулировать актуальные задачи, решаемые в формате студенческих стартапов. Перспективным направлением развития программы может стать учреждение малых инновационных предприятий совместно с наиболее успешными выпускниками-стартаперами.
В рамках реализации федеральной программы стратегического академического лидерства «Приоритет-2030» Университет имени О.Е. Кутафина (МГЮА) планирует создание специализированного Методического центра, задачей которого станет разработка унифицированного пакета документов, предназначенных для внедрения и сопровождения программы «Стартап как ВКР» в высших учебных заведениях России. Дополнительно ведется работа над созданием онлайн-курса «Правовое сопровождение технологического предпринимательства», доступного всем студентам страны, желающим овладеть предпринимательскими компетенциями и реализовать собственные стартап-инициативы.
Минобрнауки России активно содействует развитию предпринимательства в студенческой среде, формируя методологическую базу и организуя обучение кураторов программы «Стартап как диплом». В сентябре 2022 года во все университеты были направлены Методические рекомендации по формированию экосистемы, направленной на поддержку студентов в процессе подготовки и защиты выпускных квалификационных работ в стартап-формате. Кафедра предпринимательского и корпоративного права МГЮА провела правовую экспертизу указанных документов, что позволило адаптировать рекомендации под особенности университета и внести в сентябре 2023 года соответствующие изменения в локальные нормативные акты.
Для дальнейшего совершенствования программы предлагаются дополнительные меры. Во-первых, целесообразно формирование публичного реестра университетов, реализующих программу «Стартап как ВКР», с контактными данными ответственных лиц для обмена опытом и лучшими практиками. Во-вторых, необходима доработка нормативных основ, включая включение сведений о стартап-проекте в приложения к диплому. В-третьих, перспективным направлением может стать внедрение аналогичной программы под названием «Общественный проект как ВКР».
Существенную роль в поддержке технологического предпринимательства играет федеральный проект «Платформа университетского технологического предпринимательства», координируемый Минобрнауки России. Эта инициатива базируется на одной из 42 стратегических инициатив, утвержденных Председателем Правительства РФ. В рамках платформы действуют четыре ключевых инструмента: конкурс «Студенческий стартап», предпринимательские «точки кипения», акселерационные программы и стартап-студии при университетах.
Проектная инфраструктура постоянно расширяется. В дополнение к основным элементам были предложены тренинги по развитию предпринимательских компетенций, система возмещения инвестиций в университетские стартапы, а также проведение специализированных форумов и конгрессов. На платформе размещен маркетплейс университетских стартапов — онлайн-пространство для генерации идей, тестирования гипотез и поиска партнёров.
Создание реестра студенческих стартапов, аналогичного Реестру промышленной продукции Минпромторга, может обеспечить актуальное отражение динамики проектов и послужить дополнительной мерой поддержки. Также представляется обоснованным формирование закрытого реестра институтов развития, взаимодействующих с вузами по вопросам стартапов, что позволит повысить эффективность коммуникации и устранить дублирование функций.
Резюмируя, следует отметить, что программа «Стартап как ВКР» обладает высоким потенциалом, а усилия всех участников академического и предпринимательского сообщества должны быть направлены на её масштабное развитие, укрепление инфраструктуры и формирование у студентов комплекса предпринимательских знаний, умений и навыков.
