Новые характеристики этого периода: зрелость, развитие самосознания, идеализированное тело, склонность к самоанализу, интерес к противоположному полу; подростковый возраст, повышенная возбудимость, частые перепады настроения, особенности развития воли, потребность в самоуважении и самосовершенствовании, личностно значимая деятельность и самоопределение.
Взрослость - это то, как молодые люди воспринимают себя в качестве взрослых. Они хотят, чтобы к ним относились как к взрослым, а не как к детям (подробнее см. раздел 10.1).
Формирование уверенности в себе, т.е. формирование личностных идеалов, ориентированных на восприятие собственных качеств. Это связано с особым, скептическим отношением молодых людей к собственным недостаткам. Желаемое представление о себе обычно основывается на качествах и добродетелях, которые ценятся другими людьми. Однако этот образ оказывается противоречивым, поскольку в нем есть ролевые модели в виде взрослых и сверстников. Предполагается, что этот образ представляет собой сочетание взрослых и юношеских черт темперамента, но мы обнаруживаем, что они не всегда совместимы с одним и тем же человеком. Возможно, именно поэтому так тревожно, что молодые люди часто не соответствуют своим идеалам.
Имеется тенденция к самоанализу (интроспекции). Молодым людям, как правило, не хватает уверенности в себе, и они часто теряют равновесие. Интроспекция сосредоточена на сравнении себя с другими, взрослыми и сверстниками, и это отсутствие уверенности в себе может привести к психологическому срыву. Молодой человек проходит через томительный процесс, который формирует его самооценку и определяет его место в обществе. Его поведение определяется его самооценкой, которая формируется в результате его взаимодействия с другими людьми. Внутренние нормы играют важную роль в развитии самооценки. Например, у молодых людей сомнительная самооценка, что приводит к отсутствию мотивации в их поведении.
Интерес к противоположному полу, подростковый возраст. Подростковый возраст - это время, когда отношения между девочками и мальчиками меняются. Они начинают интересоваться друг другом как представители противоположного пола. В результате молодые люди придают большое значение своему внешнему виду, включая одежду, прическу, форму тела и поведение. Мальчики начинают дразнить девочек, а девочки начинают жаловаться, спорить, обзывать мальчиков и разговаривать с ними неподобающим образом. Такое поведение радует как мальчиков, так и девочек. Со временем их поведение меняется, они становятся застенчивыми, грубыми, тревожными, а иногда притворяются равнодушными и невнимательными к противоположному полу. Девочки беспокоятся о том, "кто кому нравится", раньше, чем мальчики. Это связано с более ранним физическим развитием девочек. В старшем подростковом возрасте у мальчиков и девочек развиваются романтические отношения. Они пишут друг другу письма и электронные письма, ходят на свидания, вместе гуляют и ходят в кино. В результате они начинают развиваться и саморазвиваться, потому что им необходимо стать лучшими людьми.
Более позднее физическое развитие приводит к развитию сексуальности у мальчиков и девочек, которая характеризуется недифференцированной сексуальностью и высокой возбудимостью. Это часто приводит к внутреннему конфликту между желанием молодого человека научиться новому поведению, особенно физическому контакту, и внешними (родительские табу) или внутренними (табу самого молодого человека) табу, связанными с такими отношениями. Однако сексуальные отношения могут быть очень волнующими для молодых людей. Чем ниже их внутренние "запреты" и чем менее выражено их чувство ответственности за себя и других, тем охотнее они занимаются сексом с представителями того же и противоположного пола.
Сильное возбуждение до и после секса является серьезной психологической проблемой для подростков. Очень важно, чтобы первый половой акт сопровождался положительными воспоминаниями, так как это может оказать значительное влияние на последующую интимную жизнь.
Они становятся легко возбудимыми и испытывают сильные перепады настроения. Физиологические изменения, ощущение взрослости, изменение установок взрослых, стремление к освобождению и рефлексивность способствуют неустойчивому состоянию подростковой чувствительности. Обычно это выражается в перепадах настроения, повышенной возбудимости, "взрывном" настроении, плаксивости, агрессивности, пассивности или, наоборот, апатии и безразличии.
развитие силы воли. В период полового созревания дети становятся аутодидакторами. Особенно для мальчиков идеал мужественности становится важным занятием: 11-12-летние мальчики любят смотреть приключенческие фильмы и читать книги о них. Они пытаются подражать героям мужества, храбрости и свободной воли. Подростковый возраст - это развитие необходимой силы воли. Мальчики проводят много времени в спортивных мероприятиях, которые связаны с большой физической силой и опасностью и требуют необычайного мужества и храбрости.
Существует четкая последовательность в развитии волевых качеств. Сначала развиваются основные двигательные навыки, такие как сила, скорость и время реакции, затем способность выдерживать длительные тренировки, такие как выносливость, выносливость, настойчивость и стойкость. Затем идут более сложные и тонкие качества воли: бдительность, концентрация и эффективность. Вначале, в возрасте 10 или 11 лет, молодые люди легко удивляются наличию этих качеств у других; в возрасте 11 или 12 лет у них появляется желание обладать этими качествами; в возрасте 12 или 13 лет они начинают свободно развивать их; в возрасте 13 или 14 лет у них развиваются особенно сильные волевые качества.
Самопознание и самосовершенствование необходимы для личностно значимой деятельности. Право на самоопределение. Подростковый возраст также является важным периодом для развития знаний, навыков и предприимчивости, а также для выбора будущей профессии. В этом возрасте они любопытны и хотят делать что-то своими руками; их любознательность растет, и появляются первые карьерные устремления. В процессе обучения и работы формируются основные профессиональные интересы и создаются предпосылки для развития необходимых предпринимательских навыков.
Дети в этом возрасте проявляют познавательную и творческую активность. Они стремятся узнавать новое, упорно работать, чтобы делать это хорошо, и совершенствовать свои знания, навыки и умения. Аналогичный процесс происходит и вне школы, когда молодые люди работают самостоятельно (конструируют, собирают или рисуют вещи сами) с помощью взрослых и старших сверстников. Необходимость "вести себя как взрослые" побуждает молодых людей учиться, развиваться и заботиться о себе. Хорошая работа получает признание окружающих и повышает их самооценку.
Молодые люди по-разному относятся к обучению. Это связано с уровнем их интеллектуального развития, относительно широким кругозором, широтой и интенсивностью их способностей, а также с их профессиональными склонностями и интересами. В результате ученики начинают выбирать школьные предметы: одни становятся любимыми, другие теряют интерес. Личность учителя также влияет на отношение к предмету.
Появляются новые мотивы обучения, такие как желание улучшить собственные навыки и приобрести знания и умения, необходимые для участия в совместной деятельности и самостоятельной творческой деятельности.
Формирование личностных ценностей. Затем она определяет направление, уровень общения, избирательное отношение к людям, оценку людей и самооценку молодого человека. Для молодых людей старшего возраста начинается процесс принятия решения о карьере.
Подростковый возраст знаменует собой начало развития организаторских способностей, предприимчивости, предпринимательства и способности устанавливать деловые контакты, договариваться о совместной деятельности и распределять обязанности. Эти качества можно развивать в любой деятельности, в которой участвуют молодые люди, включая учебу, работу и игру.
К концу подросткового возраста процесс принятия решений почти завершен, и некоторые знания и навыки, необходимые для последующего развития карьеры, уже сформированы.
______________________________
Повысить оригинальность, повысим уникальность - данный текст перефразирован нейросетью SEMANTICS (semantics-ap.ru) КонтрПлагиат (kontrplagiat.ru), на момент публикации, по версии антиплагиат, является уникальным.
Заказать НейроРерайтинг: пришлите текст в ВК (vk.com/killplagiat) > исполним ваш заказ, покажем результат рерайта (пример текста, если качество текста вас устроит - выполним проверку в Антиплагиат BУ3 и предоставим скрин отчета) > если вас устраивает качество текста + набранный процент уникальности, оплачиваете > выдаем чек ФНС РФ + отдаем заказ + отчет о полной проверке.