Современное образование было бы немыслимо без использования информационных и коммуникационных технологий. Другими словами, сегодняшняя реальность требует способности самостоятельно находить, анализировать и синтезировать информацию, осваивать новые технологии и успешно адаптироваться к изменяющимся условиям информационного общества посредством самонаправления и самообучения.
Термин "геймификация" трактуется по-разному. Например, геймификация в бизнесе понимается как принятие и внедрение стратегий геймификации во внутренние процессы организации. Другой подход описывает геймификацию как использование игровых элементов и игровой механики вне игрового контекста [В школе... , www.] обобщает различные подходы, геймификацию можно определить как использование игровых элементов для вовлечения участников и закрепления их целевого поведения.
Геймификация используется для мотивации учащихся к достижению определенных результатов в процессе обучения. Помимо расширения знаний, уделяется внимание профориентации, особенно в старших классах. Симуляционные игры также развивают навыки общения, что особенно важно.
Геймификация - это, по сути, внедрение игрового подхода в неигровой процесс. Учителя могут использовать отдельные методы геймификации в классе или геймифицировать учебную программу. В этом случае инструментом геймификации является сценарий, который реализуется через задание [Вачкова и др. 2020].
Геймификация - это использование технологии компьютерных игр в неигровых процессах для повышения вовлеченности пользователя в выполнение реальной задачи.
Механизмы, используемые в компьютерных играх, могут быть применены к неигровой деятельности для мотивации субъектов, повышения их внимания к процессу деятельности, улучшения их приверженности задаче и, таким образом, повышения их шансов на достижение целей.
В раннем развитии дети узнают о мире через игру и органы чувств, и в конечном итоге такие чувства, как зрение, осязание, слух и вкус, становятся основой для познавательной деятельности [Stanton, www]. По мере роста детей игра становится более предметно-ориентированной и осмысленной, но цель обучения остается прежней. Поэтому одной из важнейших функций обучения через игру является стимулирование интереса, мотивации и вовлеченности в предмет.
Таким образом, геймификация повышает качество знаний учащихся и улучшает навыки командной работы [10 Онлайн-игры... , www].
 При рассмотрении геймификации обучения следует обратить внимание на три основных элемента. Во-первых, должен быть основной элемент геймификации. Это, конечно, персонаж или игрок. Учащиеся могут взять на себя роль игрока (например, задание) или пройти испытание (например, спортивная игра, ролевая игра, игра, разработанная учителем на основе существующего сюжета). Каждой игре нужен сюжет - это может быть одна история или несколько коротких историй, связанных общей целью. Неоспоримым преимуществом игр является то, что вклад каждого участника вознаграждается бонусами, дополнительными очками и ресурсами, что особенно важно при работе в команде.
Все алгоритмы и схемы взаимодействия между участниками и игровыми элементами должны быть продуманы до создания оригинального сюжета или модификации существующей сцены. Разумеется, игра должна быть как можно более динамичной, чтобы все участники были вовлечены в нее на протяжении всей сцены.
 Использование игр в учебном процессе помогает достичь значимых результатов обучения. Они могут развивать такие самостоятельные навыки, как поиск информации, приобретение знаний, решение проблем, осознание ситуации и работа в команде.
 Конечно, компьютерные игры могут понравиться современным школьникам. Их можно использовать для создания игр для смартфонов. Например, в курсе общей биологии вы изучаете химический состав живых организмов. Эти темы тесно связаны с некоторыми темами, изучаемыми в органической химии. Приложение-викторина по аминокислотам - о белках как макромолекулах и отдельных аминокислотах [настольные и компьютерные игры... , www]. Это приложение позволяет студентам понять структуру отдельных аминокислот, что важно для курсов естественных наук и медицины. Приложение позволяет проводить индивидуальные и командные соревнования.
 Существует множество игровых способов изучения слияния матриц (репликации, транскрипции и трансляции). Один из самых простых способов - создать викторину на платформе Kahoot. Вопросы учителя могут сопровождаться пояснительным материалом. Конечно, несомненным преимуществом такого курса является выбор формата. Это может быть индивидуальная работа для каждого ученика или совместная работа в малых группах [компьютерные игры , www.].
 Вы также можете поиграть с предметом, используя компьютерную 3D-модель, созданную с помощью любого программного обеспечения, например, TinkerCad. Преимущество этого подхода в том, что вы можете максимально визуализировать процессы, происходящие в клетках. Задача учителя - включить в такую модель упражнения и вопросы (например, решение задачи по теме может быть выполнено с помощью модели) [лучший онлайн-сервис... , www...]. .
 В последнее время на рынке появился ряд приложений, связанных с вирусами и бактериями. Например, "Бактериальный симулятор здоровья" - это приложение, которое позволяет пользователям проверить действие бактерий, изучить структуру клеток изнутри, узнать о различных бактериях, вызывающих заболевания, и сравнить симптомы, которые они вызывают. Конечно, это зависит от того, насколько грамотно учитель использует игру в учебном процессе. Студенты должны не только получать удовольствие от развлечений и игр, но и приобретать знания и навыки, необходимые для сохранения здоровья [Эльконин, 2010].
 Исследование применения геймификации в преподавании курса общей биологии в школьном образовании.
Опыт показывает, что эта тема часто вызывает затруднения у студентов. Одна из причин этого заключается в том, что понимание процесса на клеточном уровне является сложным и требует высококачественных, подробных наглядных пособий и хорошо развитого абстрактного мышления. Поскольку в процессе деления клеток существует множество стадий, каждая из которых имеет свои важные аспекты, понимание последовательности, характеристик и нюансов каждой стадии необходимо для ее освоения.
В качестве метода геймификации онлайн-упражнения на базе платформ электронного обучения могут быть эффективно использованы для усиления этапов тестирования и содержания обучения. Примером такой платформы является Kahoot! (www.kahoot.com).
Это бесплатная платформа для обучения на основе игр, которая позволяет создавать собственные викторины, вопросы и тесты. Вы можете выполнять задания в интерактивном режиме на любом устройстве с подключением к Интернету. Как работает сервис.
- Создавайте персональные задания, используя собственные фотографии и видео.
- Корректировка времени, отведенного на выполнение задач
- Баллы начисляются в зависимости от скорости выполнения задания.
- Различные виды игр (соревнования между отдельными учениками, командные игры в классе, соревнования с другими классами или школьными командами).
Одна из главных особенностей этой услуги - возможность создавать персонализированные задания с цифровым контентом. Это особенно важно в курсах общей биологии, где усвоение материала тесно связано с использованием разнообразных визуальных и интерактивных материалов [Вахкова, 2020; Пять хороших образовательных игр, www].
Пример цепочки логических вопросов для онлайн-опроса по теме "Митоз и мейоз".
Интерфаза - митоз - профаза - метафаза - метафаза - телофаза.
Каждый вопрос включает в себя фото и видео. Если вы ответите правильно, вы перейдете к следующему вопросу. Успешное завершение игры завершает клеточный цикл и символизирует, что предмет успешно освоен.
Онлайн-тесты позволяют студентам отработать свои навыки, оказывают положительное влияние на процесс обучения благодаря своему визуальному формату и позволяют студентам лучше понять процесс, представляя материал в игровой форме. Этот метод также дает возможность расширить привычные принципы общения, формируя группы с однокурсниками и пробуя себя в разных ролях.
Общая биология - сложный и часто невообразимый предмет. Она охватывает все - от молекулярного уровня до эволюционного процесса". Эволюция. Игра позволяет игрокам проследить эволюцию от простейших до человека, от простейших до настоящего времени [Геймификация в образовании... , www].
Конечно, при использовании разработанных игр учителям необходимо подготовить сценарии для внедрения в класс и дополнить их другими учебными материалами. Однако учитель также может быть создателем таких игровых элементов. Для создания заданий и тестов используются различные приложения, но игры также могут включать различные системы поощрения, которые имеют специальные сервисы в качестве дополнительных игровых элементов [видеоигры в учебной программе... , www.] Среди наиболее популярных приложений, используемых учителями, - Kahoot (генератор викторин и заданий), WordWall (позволяет создавать разнообразные интерактивные материалы с использованием готовых шаблонов), Rebus1 (огромная библиотека различных сложных головоломок), eTreniki (онлайн-конструктор учебных симуляторов), Mentimeter (интерактивная викторина и игра). приложения) и Classcraff (онлайновая ролевая игра, в которой учащиеся выполняют задания и зарабатывают очки).
Таким образом, геймификацию сегодня можно рассматривать как новый способ организации учебного процесса с большим педагогическим потенциалом. Механизмы геймификации позволяют активизировать творческие способности и познавательный интерес учащихся и сконцентрировать их внимание на освоении учебного материала, не отвлекая их от реальности.
Информационные технологии сегодня присутствуют во всех сферах жизни. Учителя также должны "идти в ногу со временем". Современные технологии должны максимально использоваться в преподавании. Это очень соответствует потребностям современных студентов, которые проводят большую часть времени в социальных сетях и приложениях. Задача учителей - использовать этот интерес к приложениям, научив детей грамотно искать информацию и использовать различные приложения для целостного развития и карьерного роста. Включение игровых элементов в учебный процесс всегда помогает стимулировать и заинтересовать учащихся. Внедряя элементы и сюжеты из компьютерных игр или используя современные сервисы для создания образовательных игр, можно сделать процесс обучения более увлекательным, наглядным и осмысленным. Геймификация не только улучшает знания, но и развивает у студентов навыки командной работы и общения. Классические игры (например, "Кто, где и когда", "Поле мечты") также могут быть модернизированы и тематизированы на современных платформах для повышения познавательного интереса и мотивации учащихся.
Источник: Кропова Ю.Г., Гусейнова С.Я. Геймификация в естественнонаучном образовании // Педагогический журнал. 2022. Т. 12. № 2А. С. 386-392.
______________________________
Повысить оригинальность, повысим уникальность - данный текст перефразирован нейросетью SEMANTICS (semantics-ap.ru) КонтрПлагиат (kontrplagiat.ru), на момент публикации, по версии антиплагиат, является уникальным.
Заказать НейроРерайтинг: пришлите текст в ВК -> исполним ваш заказ, покажем результат рерайта (пример текста, если качество текста вас устроит - выполним проверку в Антиплагиат BУ3 и предоставим скрин отчета) -> если вас устраивает качество текста + набранный процент уникальности, оплачиваете -> выдаем чек ФНС РФ + отдаем заказ + отчет о полной проверке.