Историю психологических служб уголовно-исполнительной системы можно разделить на три основных этапа (периода): дореволюционный период, советский период и современный период.
Наука о тюрьмах, или наука о наказаниях, возникла в результате разработки и реализации многих дореволюционных тюремных реформ. Необходимость реформирования тюрем обусловлена рядом сопутствующих обстоятельств, таких как потребность общества в гуманизации жизни и постоянное участие России в международных тюремных конвенциях. Желание сохранить свой международный престиж заставило Россию реформировать свои тюрьмы.
Российская тюремная система является образцом тюремной теологии, основанной на идее о том, что преступник со злокачественными наклонностями является грешником. Это подтверждается наличием священнослужителей среди персонала тюрьмы. Злой человек - грешник, человек, который должен покаяться (предисловие конца XVII-XIX века) В 1812 году начальство Алексеевской каторжной тюрьмы рекомендовало обратить внимание заключенных на их качества.
Сложность и разнообразие задач, стоящих перед государством (кадровых, административных, финансовых и т.д.), а также несколько других амбициозных программ, реализуемых одновременно, сделали немыслимым проведение одного этапа реконструкции тюрем в 1950-х годах. первой задачей в начале 1860-х годов было обновление уголовного кодекса (Уголовного кодекса и Судебного кодекса), которое продолжалось с 1864 по 1866 год до тех пор. 1890. Параллельно с этой работой к середине 1870-х годов определился второй аспект преобразований, который повлек за собой ряд особенно дорогостоящих практических мер.
Формирование системы наказаний и принудительная власть государства рассматриваются такими учеными, как Н.Д. Сергеевский и С. Викторский. Теоретическое исследование инициации реформы было сосредоточено на 2 вопросах: преимущества прекращения тюремного заключения перед другими формами уголовного наказания и возможность улучшения условий содержания злоумышленников в тюрьме. Хотя российские юристы единодушно признают преимущества тюрем перед ссылкой и другими видами лишения свободы, они расходятся во мнениях относительно исправительной роли тюрем.
Начиная с третьего десятилетия XVII века, в публикациях местных ученых стали появляться плодотворные идеи о психологии наказания. В более ранний период становления пенитенциарной системы психологические навыки были во многом излишни [Поздняков, 2000]. Не случайно наш соотечественник и всемирно известный писатель Ф.М. Достоевский отбывал срок в сибирской тюрьме и описал ужасы тюремной жизни в своем произведении "Записки из дома мертвых" (написано в 1860-1861 годах).
По мере изменения цели наказания - от мести до превращения в фигуранта - менялось и отношение к преступнику, что потребовало проведения психологического исследования. Так, еще при Петре I один из его коллег, И.Т. Посошков, первый русский экономист-теоретик, мыслитель, пропагандист, предприниматель и изобретатель, в своей "Книге о скудости и богатстве" (впервые опубликована в 1842 году в каталоге М.П. Погодина вместе с другими работами Посошкова) писал, что при наложении наказания Мы должны учитывать психологию преступника, "чтобы избежать разрушительного воздействия на худших преступников, на менее бедных".
Историк и философ князь М.М. Щербатов, одним из первых поднявший вопрос о возможности досрочного освобождения исправившихся преступников и необходимости трудоустройства заключенных, в своей "Истории России с древнейших времен", написанной в 1901 году, подчеркивал, что законодатели должны понимать "сердце человеческое" и принимать законы в соответствии с психологией человека.
В начале 20 века такие русские писатели, как Л.Н. Толстой, Ф.М. Достоевский и А.П. Чехов, оказали большое влияние на воспитание и формирование психологии наказания. В своих произведениях они описывали особенности тюремного заключения и его влияние на психику человека в приемлемой для большинства людей форме, описывая психологический портрет обычных преступников и мотивы их поведения.
После Октябрьской революции 1917 года было издано несколько декретов о перевоспитании и перевоспитании заключенных. Советская тюремная политика и функционирование исправительных учреждений основывались на теории о перевоспитании бандитов и подчинении наказания воспитательным целям. Фигура преступника рассматривалась как жертва жизненной ситуации (С.И. Кузьмин, 1990), т.е. речь шла о ресоциализации и реабилитации преступников в тюрьме.
Идея тюремной психологии получила дальнейшее развитие в 1930-х и 1940-х годах. Этот период иногда образно называют "серебряным веком", имея в виду ажиотаж, который вызвала тюремная психология (Поздняков, 1998). В этот период большое внимание уделялось изучению образа заключенных и задач, связанных с их социальной реабилитацией. Во многих крупных городах - Петербурге, Москве, Ростове, Одессе, Тбилиси и Баку - были созданы психологические и криминологические бюро, в задачи которых входило составление рекомендаций по профилактике преступности и понимание образа осужденного.
В 1930-х годах были опробованы новейшие экспериментальные методы внедрения исследований в практику.
25 марта 1925 года Государственный комитет внутренних дел Советской Социалистической Республики учредил Государственный университет по расследованию преступлений и проступков, основной задачей которого было создание системы расследования преступлений и воспитания заключенных.
В 1926 году Основное тюремное управление Советской Социалистической Республики реорганизовало тюрьму в Москве в Экспериментальное тюремное отделение Государственного университета криминалистики и бандитизма (далее ЭПУ). Это была экспериментальная лаборатория, которая давала возможность научно и практически проверить эффективность любых преобразований в тюремной системе и провести необходимые метаморфозы в переподготовке заключенных. По сути, это прототип современной психологической лаборатории в тюрьмах [Деборский, 2005]. Оценивая результаты деятельности ЕПВ до 1931 года, следует отметить, что она впервые в истории России и, к сожалению, с особым мастерством всесторонне исследовала тюремные трудности в естественных экспериментальных условиях и разработала соответствующие научно обоснованные рекомендации по совершенствованию тюрем страны.ЕПВ действительно дала возможность представителям различных дисциплин, во-первых, найти свое место в разработке и реализации междисциплинарных программ позиции, а во-вторых, для разработки методологических инструментов (в основном через пилотные эксперименты) и для сильной демонстрации достижений других своих дисциплин.
В 1931 году во время дискуссий в ГПУ ССР (докладчик Б.С. Утевский) осудил прежнюю политику наказания и работу по осмыслению образа бандита. Участие психиатров в борьбе с преступностью и перевоспитании заключенных широко критиковалось и впоследствии было прервано исследованиями в области психиатрии и тюремной психологии. Юристы избегали подобных исследований, боясь быть обвиненными в психологизации преступности и образа бандита, а уголовно-трудовые лагеря были закрыты для психологов в течение многих лет.
Интерес к психологической работе в тюрьмах возродился только в 1960-е годы и в начале 1960-х годов, когда государственная политика претерпела метаморфозы в виде реорганизации тюрем, фазы одиночного заключения и акцента на реабилитации заключенных. В связи с этим встал вопрос об индивидуализации наказания, что требовало тщательного изучения образа осужденного. Были опубликованы такие работы, как М.А. Ефимов (1963) Понимание образа заключенных и оценка признаков их исправления и перевоспитания и А.Г. Ковалев (1964) Психология исправления и перевоспитания заключенных, цикл лекций.
А. В 1974 году те же авторы опубликовали первый в стране учебник "Коррекционная психология" под редакцией известного психолога К.К. Платонова.
В первой половине 1960-х годов психологическую и социальную среду правонарушителей интенсивно изучали: Научная лаборатория Рязанской высшей школы МВД СССР, Университет психологии управления Академии МВД СССР, кафедра судебной психологии Университета Прокуратуры СССР, Всероссийский университет МВД и другие учебные и научные заведения [Деборский 2016].
Эксплуатационная и производственная психология - это прикладная дисциплина, основными пользователями которой являются студенты, практиканты и стажеры учебных заведений. Практическое использование полученных знаний во многом зависит от уровня психической компетентности персонала, его уверенности в потребностях конкретных пациентов и воспитательного воздействия на человека. Однако до сих пор существует определенное количество сотрудников, которые в традициях 1930-х и 1960-х годов считают, что эффективнее и проще добиться необходимого послушания, надев на заключенного наручники и отправив его в исправительное учреждение, чем тщательно инструктировать его.
Первые попытки создания психологических служб в российских тюрьмах начались в начале 1970-х годов. Опыт Восточной и Западной Европы показал, что наука психологии может быть очень эффективно применена в тюрьмах. Первые утилитарные обязанности психологов в правоохранительных органах были введены в 1974 году в тюрьмах (воспитательно-трудовых центрах для несовершеннолетних). Только в конце 1980-х годов, в период так называемой перестройки, вновь были предприняты активные усилия по дальнейшему созданию психологических служб. В 1989-1991 годах в тюрьмах Пермской и Саратовской областей был проведен эксперимент по созданию базовых психологических лабораторий во взрослых тюрьмах (до пяти психологов). Позже, 2 сентября 1992 года, Министерство внутренних дел подписало приказ № 305 "О создании психологических лабораторий в местах лишения свободы", который положил начало созданию психологических лабораторий в других регионах России. И вот, 2 сентября, уже 28-й год подряд, тюремные психологи отмечают свой высокопрофессиональный праздник.
Необходимость психологической поддержки заключенных никогда не вызывала сомнений, поскольку суровая тюремная среда и изоляция от общества создают значительный психологический стресс, с которым человек не всегда может справиться самостоятельно. В следственной и специализированной помощи нуждаются не только те, кто впервые попадает в СИЗО, но и те, кто ранее отбывал наказание в местах лишения свободы [Дебольский, 2011].
Передача пенитенциарной системы из ведения МВД России в ведение Министерства юстиции в 1998 году послужила дополнительным стимулом для улучшения психологического обеспечения и усиления психологических служб в пенитенциарной системе.
Источник: Слабкая Д.Н., Новиков А.В. Исторические этапы становления пенитенциарной психологической службы // Психология. Историко-критические обзоры и современные исследования. 2020. Т. 9. № 4А. С. 78-84.
______________________________
Повысить оригинальность, повысим уникальность - данный текст перефразирован нейросетью SEMANTICS (semantics-ap.ru) КонтрПлагиат (kontrplagiat.ru), на момент публикации, по версии антиплагиат, является уникальным.
Заказать НейроРерайтинг: пришлите текст в ВК -> исполним ваш заказ, покажем результат рерайта (пример текста, если качество текста вас устроит - выполним проверку в Антиплагиат BУ3 и предоставим скрин отчета) -> если вас устраивает качество текста + набранный процент уникальности, оплачиваете -> выдаем чек ФНС РФ + отдаем заказ + отчет о полной проверке.