Интернационализация - одна из главных перспектив развития образовательного сектора. Сегодня многие университеты мира, в том числе российские и китайские, проявляют большой интерес к осуществлению международных образовательных обменов и межвузовского сотрудничества. В частности, все более активным становится сотрудничество в области обмена образовательными ресурсами с зарубежными университетами. Россия и Китай имеют богатый опыт образовательного обмена и сотрудничества: с момента подписания в 1992 году Соглашения о сотрудничестве в области образования [Соглашение . .www], Китай и Россия ежегодно отправляли друг другу иностранных студентов; в 2003 году Китай принял Положение о китайском зарубежном образовательном сотрудничестве. [Продвижение совместного образования в китайских университетах [Указ ..... .www]. По данным Центра социальных исследований Министерства образования и науки РФ, в 2015-2016 годах в российских вузах обучалось 22 529 китайских студентов, что является третьим показателем среди иностранных студентов, обучающихся в России, после студентов из Казахстана и Украины [Zhang, 2017, 3]. И в Китае, и в России есть много престижных университетов, которые учатся друг у друга и вносят свой вклад в дальнейшее развитие обеих стран. Китайские университеты постепенно интернационализируются и обмениваются образовательными ресурсами. Хотя многие ученые обсуждали сотрудничество в сфере высшего образования между Россией и Китаем [Быстрых, 2020; Ван, 2029; Гревцева, Рушанин, 2015; Джуринский, 2020; Озерникова, 2015; Романова, 2021], обмен образовательными ресурсами не был были полностью рассмотрены.
Цель данной статьи - проанализировать опыт обмена образовательными ресурсами между университетами в приграничных районах России и Китая.
Преимущества обмена образовательными ресурсами между Китаем и Россией неоспоримы.
Международная роль Китая продолжает расширяться, и он интегрируется в глобальную экономическую систему. Процесс реформирования образования ускоряется, и разрыв между китайским образованием и образованием развитых стран сокращается. Внедряются высококачественные образовательные ресурсы, включая современные учебные платформы, онлайн-курсы, системы учебных программ, методы обучения и модели управления. России и Китаю есть чему поучиться друг у друга в плане улучшения образования в обеих странах: в апреле 2018 года Министерство образования Китая опубликовало План действий по информатизации образования 2.0, в котором говорится о переходе от специализации ресурсов к их массовой доступности и от развития интеграции к развитию инноваций.COVID-.19 отметил, что во время пандемии Китай создал большое количество электронных образовательных ресурсов, которые большинство из которых являются богатыми, сложными, хорошо структурированными и хорошо организованными. Эти ресурсы могут быть использованы для оказания помощи студентам в отдаленных районах после пандемии.
Разработанные средства электронного обучения обеспечивают необходимую технологическую инфраструктуру для высшего образования в обеих странах. Они помогают учащимся получать и обрабатывать учебную информацию, общаться и сотрудничать. Имеющиеся программы электронного обучения можно разделить на специализированные программы, такие как Wisdom Tree, Raindrop Classroom и SuperStar Learning Connect, и общие программы и вспомогательные функции, такие как QQ, WeChat и DingDing.com. При выборе программы электронного обучения учитываются следующие факторы: простота использования, возможность взаимодействия через комбинацию коммуникационных и онлайн-пространств, способность обеспечить эффективную обратную связь, а также способность преодолеть языковой барьер между Китаем и Россией. Кроме того, при использовании системы следует учитывать вопросы безопасности, такие как личные данные и конфиденциальность, а также вопросы интеллектуальной собственности.
Электронное обучение - это форма обучения, основанная на взаимодействии в режиме онлайн. Его основные преимущества заключаются в том, что он преодолевает ограничения времени и пространства, является экономически эффективным и интерактивным [Ma, Hong, Fan, 2021, 13]. Технологический прогресс облегчил и, в некоторой степени, улучшил процесс обучения в образовании. Сочетание онлайн- и офлайн-обучения оказалось эффективным даже после окончания пандемии. В настоящее время сотрудничество сосредоточено на очном преподавании и обучении, а обмен образовательными ресурсами с российскими вузами нуждается в дальнейшем укреплении, включая обмен преподавателями, улучшение преподавания, оптимальное управление образованием, повышение квалификации и обучение. Сотрудничество особенно сильно в области русского языка, искусства и музыки.
Необходимо найти эффективные способы обмена учебными ресурсами между Китаем и Россией. В частности, для этого могут быть созданы новые платформы для обмена ресурсами. Необходимо усовершенствовать техническую систему обмена нематериальными ресурсами между университетами, чтобы интегрировать, оптимизировать и гарантировать развитие студентов. Следует обратить внимание на систематическую разработку информационных модулей для онлайн-сервисов. Спектр доступных технологических инструментов должен постоянно расширяться, чтобы соответствовать требованиям времени и новейшим научным разработкам [Современные цифровые... , www]. В конечном итоге будет достигнута цель повышения качества обучения и модернизации рабочей силы.
Интернет способствовал созданию междисциплинарных, университетских и географически региональных учебных сообществ. Электронное обучение не только предоставляет отличных преподавателей, но и снижает стоимость обучения. Преподаватели и студенты могут обсуждать вопросы обучения посредством онлайн-общения и дискуссий во время выполнения курсовых работ.
Индивидуальные потребности в обучении удовлетворяются. Ресурсы, доступные в Интернете, разнообразны, многочисленны и имеют различное качество. Студенты могут выбирать ресурсы, которые лучше всего соответствуют их потребностям. Онлайн-платформы обладают эффективными способами организации разрозненной информации, автоматического определения стилей обучения и предпочтений студентов, а также целенаправленного подбора материалов для студентов с целью эффективного распределения ресурсов.
Распределение образовательных ресурсов для высшего образования требует участия различных заинтересованных сторон, включая правительства, предприятия, организации и отдельных лиц [Huang, R. H., Hu, Y. B., 2015, 58]. Только разработав концепцию совместных усилий, мы сможем преодолеть ограничения в этой области и ускорить образовательную интеграцию, взаимопонимание и доверие между двумя странами. Таким образом, Китай и Россия смогут в полной мере использовать общие ресурсы, сотрудничать в области онлайн-преподавания и обучения и постоянно повышать уровень высшего образования в обеих странах.
Сотрудничество в области высшего образования между Россией и Китаем в настоящее время стремительно развивается, открывая новые исторические возможности для обмена образовательными ресурсами между двумя странами. Несмотря на определенные трудности и вызовы, в том числе политические, взаимопонимание между двумя странами углубляется, и ситуация постепенно улучшается. Учитывая общие интересы обеих стран, обе стороны должны воспользоваться возможностью вывести обмен образовательными ресурсами на новый исторический уровень. Совместное использование ресурсов через интегрированные сети и онлайн-платформы необходимо для развития качественного и сбалансированного высшего образования, модернизации, конкурентоспособного профессионального развития и реализации интересов различных регионов и стран.
Источник: Ма Хун. Перспективы совместного китайско-российского использования образовательных ресурсов (на примере деятельности университетов в приграничных регионах) // Педагогический журнал. 2022. Т. 12. № 2А. С. 822-827.
______________________________
Повысить оригинальность, повысим уникальность - данный текст перефразирован нейросетью SEMANTICS (semantics-ap.ru) КонтрПлагиат (kontrplagiat.ru), на момент публикации, по версии антиплагиат, является уникальным.
Заказать НейроРерайтинг: пришлите текст, см. раздел "Контакты" -> исполним ваш заказ, покажем результат рерайта (пример текста) -> если вас устраивает качество текста, оплачиваете -> выдаем чек ФНС РФ + отдаем заказ + предоставляем гарантию.