Музыкальная терапия прошла долгий и интересный путь. Важнейшей частью этого процесса является социальная культура. Поэтому развитие музыкальной терапии было неравномерным: она была очень распространена (как культура), но почти забыта.
Восстановительные и развивающие программы обычно включают ритмические упражнения, интеграцию с музыкальными ритмами и другими напряжениями, психологическую, эмоциональную и соматическую (телесную) релаксацию, звукотерапию (пение), голосовую и инструментальную игру и ритмическую артикуляцию для детей, слушание музыки (упражнения на основе сенсорных ощущений) Включает музыкальные картинки, двигательные и драматические музыкальные игры, игры с игрушками, чтение детям, дыхательные упражнения и физические упражнения для длительного отдыха.
С течением времени стало ясно, что технический прогресс не спасет человечество. Современная наука наконец-то пришла к выводу, что единственный способ адаптации к условиям (внешним и внутренним), подрывающим выживание, - это управление нашей психологической культурой. И прежде всего, этому нужно учить детей. Это связано с тем, что психологические технические навыки, развитые в детстве, необходимы для выживания и процветания человеческой расы.
Современные техники релаксации позволяют специалистам проникнуть в скрытые части тела ребенка, которые могут быть не до конца изучены. Рост и накопление энергии во всем теле ребенка необходимы для компенсации возможного продления терапии. Другими словами, существует явная необходимость внедрения в образовательную среду какого-либо метода лечения, в том числе "музыкотерапии" - новой области исследования в психологии и педагогике. Греческий термин "музыкальная терапия" означает "исцеление музыкой". В дошкольном образовании эта концепция рассматривается не в буквальном клиническом смысле, а как эффективный способ моделирования и модификации внутреннего состояния ребенка и раскрытия его врожденного потенциала. Более того, с педагогической точки зрения, музыкальная терапия может стать эффективным средством оптимизации образовательных усилий по созданию и развитию специфической новой психологической культуры, которая, по мнению исследователей, позволит человечеству выжить и процветать в будущем.
Музыкотерапия как категория терапевтического вмешательства является результатом целенаправленного психологического вмешательства. В основном он заимствован из медицинской практики и используется в конкретных терапевтических целях. Гармония в психике человека - один из самых эффективных результатов и средств терапевтического воздействия музыки.
Однако мы определяем суть феномена музыкотерапии как многофункциональную систему, в которой музыка и звук оказывают значимое воздействие на человека, раскрывая в нем особую жизненную силу, которую можно определить как резервные и адаптационные возможности человеческого организма, гибкость, эмоциональную устойчивость и ресурсы позитивного мышления. Музыкальная терапия способствует более глубокому пониманию окружающего мира и помогает развивать воображение и пространственное мышление. Это также приводит к общему чувству благополучия во время обучения. К. Шушарджан, директор Международного института интегративной медицины, делит музыкальную терапию на две категории: клиническую и экспериментальную, основанную на современных технологиях. Подробная таблица с указанием основных областей классификации прилагается к данной презентации.
Исторически наиболее значимой особенностью терапии является то, что она возникла после Второй мировой войны, структурировав все позитивные формы терапии и развив ее как самостоятельную область. Негативный фон в обществе может повлиять на успех применяемых методов лечения. Создание центров музыкальной терапии, подготовка специализированных музыкальных терапевтов и разработка специальных музыкальных программ и записей уже широко практикуется за рубежом; более 100 учебных заведений готовят профессиональных музыкальных терапевтов; растет число центров музыкальной терапии в России; увеличивается число центров музыкальной терапии в других странах. Однако в России, переживающей кризис, музыкальная терапия не признана официальной академической дисциплиной, и, несмотря на очевидную потребность в ней, не существует системы подготовки специалистов в этой области. Большинство людей везде - музыканты, психологи, учителя, врачи - пытаются заниматься самостоятельно. В Москве музыкотерапия используется в качестве лечебного метода в институтах альтернативной медицины, геронтологических институтах, реабилитационных центрах и частных клиниках. Курсы музыкотерапии предлагаются в Музыкальной консерватории имени Гнесиных и Московском государственном педагогическом университете.
Московский центр здоровья и среды обитания детей (ЦЗСС) использует результаты современной психологической науки для изучения развития творческих способностей молодых людей с помощью музыки, изобразительного искусства, танца и других художественных средств. Цель исследования - определить влияние музыки на эмоциональное развитие молодых людей. Применяя различные методы воздействия музыки на молодых людей и рассматривая их эмоциональные реакции, мы стремимся проследить процесс их эмоционального развития.
Психологическая коррекционная работа с детьми должна быть организована освежающим образом. Таким образом, можно сохранить психологическое здоровье и обогатить эмоциональный опыт. Полученные психологические знания также могут помочь развить навыки и способности для построения конструктивных отношений с другими людьми и научить позитивному отношению к себе. Для этого можно использовать интерактивную игру, поскольку она способствует эмоциональному развитию детей, помогает создать приятную атмосферу в их окружении, способствует доверию и искреннему общению, улучшает психологический климат в группе.
Игры для мозга, основанные на аккомпанементе, развивают новые образования и помогают детям адаптироваться к окружающей среде. У детей улучшаются социальные навыки, исчезает напряжение и беспокойство, они становятся более открытыми, уверенными и свободными в самовыражении. Во время игры они приобретают новый опыт и социальные навыки и ведут себя так, как хотят они сами, а не так, как хотят другие. Во время игры очень важно, чтобы взрослые (учителя, руководители групп, практикующие психологи) поощряли их быть заботливыми и сострадательными по отношению друг к другу. После игры хорошо проанализировать и обсудить результаты, полученные во время игры. Важно обратить внимание на выводы, сделанные детьми, и подчеркнуть их ценность. В конце концов, важнейшей задачей школ сегодня является воспитание здоровых личностей, способных противостоять вызовам жизни.
Ряд исследований6 показал, что терапия, основанная на музыке, может быть терапевтической и позволять людям расти как единое целое и как личности перед лицом сильного стресса в личных и социальных структурах. Музыка также может вызывать определенные гормональные и биохимические изменения. Это только часть его работы.
Важно, что музыка является одним из самых мощных инструментов для изменения психологии людей, особенно детей, потому что она действует непосредственно на подсознание. Используя различные формы и методы музыкальной терапии, учителя могут изменять поведенческие, психологические и эмоциональные состояния, усиливать умственную деятельность, улучшать концентрацию внимания и в целом повышать психологический потенциал учеников.
Важность музыкотерапии в дошкольном образовании подчеркнула практикующий врач И. А. Малашевская. При планировании национальной системы образования важно не только учитывать развитие личности, но и обеспечить полное развитие и раскрытие потенциала личности как творческого субъекта. В дополнение к общим показателям следует также рассмотреть единые требования и стандарты обучения. Программа не должна основываться только на физических или других организационных ресурсных ограничениях. Существует необходимость в разработке методов удержания, которые поддерживают академическую успеваемость и в то же время постепенно развивают личность студентов и готовят их к будущей карьере. В этом контексте переориентация содержания музыкального образования с чисто образовательной направленности на рекреационную является сегодня особенно актуальной задачей.
Для решения этой проблемы необходим поиск и разработка инновационных теорий и методик музыкального образования, которые на основе общего оздоровительного образования смогут оптимизировать музыкальное развитие личности ребенка и гармонизировать его эмоции. И что применение музыкотерапии как личностно-ориентированного подхода в музыкальном образовании детей дошкольного и младшего школьного возраста раскрывает не только стандартные механизмы адаптации, но и стратегический резерв для разработки общего видения повышения качества и структуры обучения в системе дошкольного, предшкольного и начального школьного образования. Из этого делается вывод, что он служит в качестве армии.
В последние годы все больше внимания уделяется использованию музыкальной терапии в музыкальных переживаниях. Музыкальная терапия, используемая в образовании, способствует установлению связи: искусство - творчество - опыт - творчество. Творческие люди всегда могут найти выход из любой сложной ситуации. Это возможность вырваться из привычного, оставить позади привычный образ мышления и вновь обрести силу действовать в соответствии с собственными мечтами и устремлениями. Со временем вы обретете уверенность в своей профессии, постоянное честолюбие и, прежде всего, умение жить в обществе. Одним словом, творчество - это мощное средство адаптации, раскрывающее внутреннюю силу и открывающее мир возможностей.
Источник: Гао Юнь. «Music Therapy» в сфере медицинской практики как важная проблема современного общество в XXI века // Психология. Историко-критические обзоры и современные исследования. 2021. Т. 10. № 6А. С. 17-23.
______________________________
Повысить оригинальность, повысим уникальность - данный текст перефразирован нейросетью SEMANTICS (semantics-ap.ru) КонтрПлагиат (kontrplagiat.ru), на момент публикации, по версии антиплагиат, является уникальным.
Заказать НейроРерайтинг: пришлите текст в ВК -> исполним ваш заказ, покажем результат рерайта (пример текста, если качество текста вас устроит - выполним проверку в Антиплагиат BУ3 и предоставим скрин отчета) -> если вас устраивает качество текста + набранный процент уникальности, оплачиваете -> выдаем чек ФНС РФ + отдаем заказ + отчет о полной проверке.