Современное образование предоставляет детям инструменты, необходимые для того, чтобы они стали независимыми, продуктивными и творчески мыслящими людьми. Одним из необходимых условий реализации методической основы для развития творческих способностей учащихся является развитие исследовательских и проектных навыков. Федеральные стандарты ассоциированных школ нового поколения (NGAS) требуют, чтобы учащиеся принимали участие в проектной учебной деятельности во время обучения в школе.
Проектная деятельность определяется как учебно-познавательная деятельность, осуществляемая совместно учащимися, учителями и родителями, имеющая четкие цели, методы и средства. Такая деятельность требует заранее определенного видения результата [Januszewski, 2015].
Реализация проектной деятельности в контексте современных образовательных требований позволяет говорить о школьной программе как о новой, особой педагогической технологии, позволяющей учителю безопасно решать личностно-ориентированные вопросы. Ценность программы заключается в том, что она развивает у студентов навыки поиска и умение искать информацию.
Проектная деятельность включена в процесс обучения и может быть применена к информационным системам во всех дисциплинах. Целью таких уроков математики является получение систематических знаний по математике и развитие таких навыков, как решение задач и самостоятельный поиск необходимой информации.
Несмотря на трудности, деятельность по проекту должна начаться в пятый год. Тема плана может быть связана с прикладной проблемой или с историей (рождение определенного математического метода, автобиография известного математика). В 5-11 классах запланированные темы и мероприятия становятся более сложными с точки зрения методологии.
1) Кубик Рубика - 5 кг.
2) Размер, длина, вес, площадь поверхности - 6 уровней.
3) Вычислить площадь плоской геометрической фигуры, используя десятичные дроби - 7 класс.
4) Использование подобия треугольников при измерении - 8-9 классы.
5) Объем и площадь поверхности реальных многоугольных и круглых твердых тел - 10-11 классы.
Одним из способов реализации проектной деятельности в 5 и 6 классах является проектная работа, которую А. Б. Воронцов определяет как задания, система или комплекс заданий которых содержательно стимулирует систему деятельности ребенка с целью достижения результатов, которые еще не возникли в практике ребенка, и решения которых ведут к хорошему саморазвитию детского коллектива [Воронцов, www...].
В своей статье О.В. Комарова описывает модель организации проектной деятельности в средней школе. Эта модель сочетает в себе проектную учебную деятельность и планирование уроков. Состоит из проектных заданий для использования учащимися 5-6 классов. В каждом классе есть три проектных задания: начальное задание, последующее задание и итоговое задание. В этой учебной среде методы обучения выбираются в зависимости от поставленной задачи. На этом этапе студенты приобретают основные навыки проектирования [Комарова, www...].
Рассмотрим пример проектного задания для пятилетних детей.
Цель: Рассчитать оптимальную стоимость покупки обоев.
Знать: единицы измерения скалярных величин (длина, ширина и размер) и формулы для определения периметра и площади прямоугольника.
Уметь: применять единицы измерения к скалярным величинам; применять формулы для определения периметра и площади прямоугольника.
Ожидаемые результаты. Приобрести знания о применении графиков и таблиц для решения задач, восстановить недостающую информацию из таблиц, создать конечный продукт (рассчитать оптимальную стоимость), обосновать решения и развить навыки работы в команде.
Формулировка упражнения.
1) Имеется 2 инструкции по выполнению ремонта, но операции расположены не в правильном порядке. Определите положительный алгоритм организации работы.
a) Инструкции по замене напольных покрытий.
- Закрепите шторы с помощью плинтусов.
- Закупка подходящих материалов; ? Измерьте длину и ширину помещения.
- Сложенное одеяло.
Инструкции по ремонту стен.
- Поиск соответствующих материалов.
- Измерьте длину, ширину и высоту помещения; ? Поклейка обоев.
- определяет размер несвязанной области.
2) Используя чертеж помещения (рис. 1), определите необходимые размеры и произведите необходимые расчеты для вычисления площади поверхности всех стен в помещении. Запишите результаты в таблицу (см. таблицу 1).
Таблица 1 - Расчет размеров помещения
Рис. 1.1. Изображение комнаты 1. Определите площадь стен комнаты, которую необходимо оклеить обоями. Площадь каждого окна составляет 4 м2 , а площадь двери в два раза больше площади окна. Запишите итоговые данные в таблицу (см. таблицу 2).
Таблица 2 - Расчет размера обоев в комнате
2. В магазинах продаются различные виды обоев. Эти рулоны имеют одинаковую длину, 10 метров, ширину и цену за рулон (см. таблицу 3).
Таблица 3 - Цены на обои
Определите, сколько рулонов обоев вам понадобится, чтобы освежить комнату, исходя из самого дешевого обрезка. Для этого заполните приведенную ниже форму (см. лучшие практики).
Таблица 4 - Расчет площади соединения
Таблица 3 - Расчет количества должностей
3. Составьте смету расходов (см. таблицу 6). Обратите внимание, что на обои можно потратить до 2 000 рублей.
Таблица 6 - Сметные расходы
Задания на основе проектов отличаются от планов тем, что учащимся предлагается набор заданий, содержащих все необходимые знания и полезные приемы.
Этот тип заданий традиционно является групповым заданием, цель которого - выполнить определенное количество действий и приемов в определенных условиях. Результатом выполнения задания является материальный продукт, который может быть в виде текста, диаграммы или модели.
Таким образом, проектные задания могут быть использованы в качестве прототипов для проектной деятельности для учащихся 5-го года обучения. Проектные задания могут надежно подготовить учащихся к важной проектной деятельности.
Источник: Вершинина С.В., Уразаева Д.Д. Пропедевтика проектной деятельности по математике в средних классах // Педагогический журнал. 2020. Т. 10. № 1А. С. 520-526.
______________________________
Повышение уникальности за 1-2 часа: пришлите текст, см. раздел контакты -> исполним ваш заказ (в течении 1-2 часов), покажем результат (пример текста) -> если вас устроит качество НейроРерайта, оплачиваете -> отдаем заказ + предоставляем гарантию.
Процесс и специалисты сертифицированы, 27+ лет на рынке, выдаем чек ФНС РФ, гарантия. Тексты, после повышения уникальности, можно править, копировать, уникальность НЕ "исчезает". Знаков НЕТ, это НЕ кодирование.