В связи с ростом числа природных и техногенных аварий повышение эффективности оперативных служб МЧС в России вызывает большую общественную озабоченность и является источником и гарантией безопасности жизни. Во всем мире проводятся исследования по улучшению подготовки спасателей, и анализ и обобщение их результатов очень важны. Для достижения таких результатов необходимо систематически осуществлять программу обучения, особенно будущих специалистов по определенным предметам для оперативных подразделений МЧС России, отвечающих за предупреждение и ликвидацию чрезвычайных ситуаций. Поэтому данное исследование является весьма желательным предметом.
В России компетенции, необходимые для успешной карьеры будущего сотрудника МЧС, теперь определены более четко. В области психологии и педагогики был проведен ряд теоретических и эмпирических исследований для улучшения подготовки будущих операторов МЧС в России. В научной литературе предложен ряд методов развития индивидуальных компетенций, например, в контексте различных техногенных аварий.
В частности, были проведены обширные исследования по следующим компетенциям: эффективные средства обучения для реализации индивидуальных профессиональных компетенций; использование специализированной информатики для улучшения преподавания и обучения по конкретным предметам; психологические компоненты системы обучения, связанные с мотивацией и подготовкой к профессиональной деятельности.
Отсутствие общепринятых методов оценки эффективности системы педагогической подготовки, в том числе оценки индивидуальных результатов и вклада отдельных участников группового обучения, говорит о том, что вопрос оценки эффективности системы подготовки в вузе МЧС России и методы выбора качественных и количественных показателей исследованы недостаточно. Действительно, международные исследования показали, что существующая система подготовки спасателей нуждается в совершенствовании.
В целом, эти исследования привели к разработке к концу 20-го века модели, которая определила методологию оценки качества подготовки офицеров разведки. Эта модель основана на ряде этапов: планирование результатов обучения; педагогическое планирование содержания курса и составляющих его учебных единиц; оценка результатов обучения; совершенствование курса; внедрение усовершенствованного курса в учебный процесс.
Ряд теоретических и прикладных исследований показал, что этот подход эффективен для улучшения подготовки в области чрезвычайных ситуаций. Главной особенностью модели является то, что при оценке оценивается не только успешность освоения курса слушателями, но и эффективность самого курса, что позволяет получить обратную связь для оптимизации отбора специализированных учебных компонентов.
В связи с возрастающими трудностями в будущем учебном процессе в оперативном секторе МЧС в Российской Федерации, средства и методы реализации методологии оценки должны быть научно исследованы. На наш взгляд, данная концептуальная модель будет эффективна только в контексте постоянного совершенствования программ обучения, что очень важно в современных условиях.
Эффективность обучения в подразделениях МЧС систематически ограничивается необходимостью адаптации курсов к возрастающим бизнес-рискам и предоставления соответствующих программ обучения при сохранении или повышении их производительности.
Необходимо усилить оценку курса, основанную на объективных методологических ограничениях, включая оценку приобретенных компетенций по результатам групповой и индивидуальной работы в смоделированных проблемных ситуациях, тем самым постоянно совершенствуя подготовку будущих специалистов. Постоянный поиск инновационных средств предупреждения и предотвращения последствий природных и техногенных аварий требует непрерывного развития компетенций, необходимых для их применения в профессиональном образовании и подготовке.
В нескольких источниках проанализировано использование методов оценки обучения, где основным инструментом преподавания являются реальные задачи, т.е. смоделированные сценарии проблем. Однако из-за высокой стоимости такого обучения сам процесс обучения все чаще переносится в виртуальную учебную среду. Другой риск заключается в том, что приобретенные таким образом компетенции могут оказаться менее эффективными в реальной жизни. Этот вид подготовки распространен в армии, спасательных и правоохранительных органах.
Внедрение практико-ориентированного подхода к обучению, включающего приобретение компетенций через обучение в утилитарной среде, основанное на различных формах индивидуальной и командной работы, связанной с практической деятельностью специалистов экстренных служб, в последнее время привело к серьезным изменениям в работе высших учебных заведений МЧС в России.
Такой подход накладывает существенные методологические ограничения на объективность измерения преподавания и обучения. Он также отражает трансформацию современного общества и является особенно подходящим методом для развития соответствующих компетенций.
Предложенная многими исследователями методология, учитывающая особенности российского образования, преодолевает многие трудности подготовки операторов МЧС в России. Ниже будет дана оценка эффективности будущей подготовки операторов МЧС по различным специальностям.
- Обзор программы подготовки будущих специалистов оперативного сектора МЧС России.
- Планируйте учебный путь по каждому предмету.
- Оценить эффективность процесса обучения по данному предмету.
- Определить методические инструменты для повышения продуктивности образовательного процесса.
- Внесение новых мелодических и дидактических элементов в учебную программу.
Подготовка оперативного персонала МЧС оценивается на основе следующих показателей: соответствие постановки цели текущей обстановке; выбор средств и методов достижения цели; соблюдение стандартов при выполнении задач; эффективность в достижении результата поставленной цели.
Процесс оценки эффективности системы обучения в этой области должен включать следующие шаги: разработка набора показателей результатов обучения; определение шкалы для оценки эффективности показателей обучения; определение областей для улучшения системы обучения на основе обратной связи.
Что касается шкалы развития компетентности, то она может быть измерена с помощью индикаторов, бинарных шкал (да/нет) и условных шкал, где определенный уровень развития компетентности (полностью развит, частично развит, полностью отстает) соответствует определенному уровню достижений.
Современные исследования показывают, что все больше и больше тренингов по спасению жизни ориентированы на практику, используя различные способы вовлечения людей в проблемные ситуации. Однако оценка компетенций, приобретенных в ходе таких учений, представляет собой серьезную проблему. Современные российские и международные исследования в области развития подготовки спасателей привели к значительному совершенствованию содержания, средств и методов преподавания специальных дисциплин по подготовке к различным кризисным ситуациям. Были проведены обширные исследования в области психологической подготовки будущих специалистов спасательных служб.
Эта теория должна включать показатели оценки, шкалы оценки и механизмы обратной связи для компетентностно-ориентированного обучения с целью совершенствования методологии и педагогического содержания подготовки по специальным дисциплинам в вузах МЧС России.
Для улучшения будущей подготовки бизнес-специалистов МЧС необходимо разработать модель для оценки эффективности их обучения путем оценки их работы при выполнении индивидуальных или групповых практических заданий.
Источник: Смирнов О.А., Афанасьева И.В. Направления совершенствования профессиональной подготовки сотрудников МЧС России // Педагогический журнал. 2020. Т. 10. № 5А. С. 232-237.
______________________________
Повысим оригинальность. Данный текст перефразирован нейросетью SEMANTICS (semantics-ap.ru) КонтрПлагиат (kontrplagiat.ru), на момент публикации, по версии антиплагиат, является уникальным.
Повышение уникальности: пришлите текст, см. раздел контакты -> исполним ваш заказ (в течении 1-2 часов), покажем результат (пример текста) -> если вас устроит качество НейроРерайта, оплачиваете -> отдаем заказ + предоставляем гарантию.
Процесс и специалисты сертифицированы, 27+ лет на рынке, выдаем чек ФНС РФ.