Адаптация общего среднего образования к изменяющимся социально-экономическим условиям является важным стратегическим направлением его развития. В современном быстро развивающемся мире научных знаний важно и необходимо использовать элективные предметы, которые способствуют профессиональной автономии учащихся. Преподавательские факультативы помогают студентам понять важность знаний и определиться с будущей профессией.
Проблема заключается в том, что может возникнуть несоответствие между необходимостью развивать и предлагать элективные предметы и уровнем профессиональной компетентности учителей. В рамках модернизации образования в Российской Федерации навыки работы учителей с детьми должны играть главную роль в том, чтобы учащиеся могли сделать правильный выбор профессии. В то же время важно мотивировать студентов к приобретению научных знаний в выбранной ими области, чтобы помочь им раскрыть свой внутренний потенциал. Элективное обучение можно понимать как стимулирующее взаимодействие между учителем и учеником. Выбор факультативов может быть мотивирован интересом к будущей карьере или приобретением новых знаний; по словам Иллина, "мотивационные факторы включают такие качества, как любопытство, потребность в знаниях, вовлеченность, ощущение недостатка знаний и отношение к знаниям как к ценности" Illin, 2008, 142.  
 На самом деле, именно обучающийся играет центральную роль в образовательном процессе. Учителя и их педагогические навыки играют неоспоримо важную роль. Преподавая предметы, учителя формируют у учащихся способность к выбору профессии. Важно строить личные отношения с учениками. Следует также отметить, что обучение преподавателей должно соответствовать требованиям инноваций и девизу Гиппократа "Не навреди".
 Как говорит С.А.: "Если предмет изучаемый, то он, конечно, может быть успешным в профильной школе". Современный учитель должен не только думать о предмете и компонентах знаний, но и организовывать учебные процессы, позволяющие ученикам самим участвовать в приобретении знаний. Это особенно актуально для выпускников. Студенты - не просто пассивные получатели знаний, но, что более важно, активные участники процесса обучения.
Важно, чтобы учителя не только давали учебную информацию, но и формировали конкретные знания о будущей профессии через элективные предметы, а С.П. Баранов считает, что суть учебной деятельности заключается в "возможности освоить методы, необходимые для подлинной практики". Эффективность учебного заведения заключается в правильном выборе содержания элективного предмета. Подумайте, какие возможности открывает факультативный предмет "Секреты морфогенеза" при выборе научной темы для вашей будущей специализации.
 Факультативный предмет "Секреты морфогенеза" направлен на углубление знаний студентов в области генетики, психогенетики и биологии, а также на развитие самостоятельности в соответствующих областях. Полученные знания имеют не только прикладное значение, т.е. помогают утвердиться в качестве эксперта в области биомедицины, но и общеобразовательное значение. Это не только полезно для охраны и укрепления здоровья, но и полезно для учеников и, как следствие, для родителей, которые в будущем будут заниматься со своими детьми.
Изучение этого факультатива дает понимание механизмов развития личности и различий между типами личности, поскольку личность каждого человека - это психологический феномен. Эти знания могут быть использованы, с одной стороны, для прогнозирования успешной профессиональной независимости, а с другой - для оценки риска девиантного поведения на основе генетической информации, семейной истории и развития.
 Генетика человека изучает наследственность и изменчивость человека на всех уровнях организации: молекулярном, клеточном, организменном и популяционном. Успех генетики человека во многом обязан медицинской генетике, которая изучает роль наследственности в патологии человека. Прикладной отраслью генетики является клиническая генетика, которая применяет результаты генетических исследований к клиническим проблемам отдельных пациентов и их семей.
Потеря здоровых молодых девушек и юношей ставит под угрозу воспроизводство здорового потомства и влияет на демографический потенциал страны. Поэтому охрана здоровья является важной национальной задачей.
Доктринальная направленность факультатива определяет его состав и основное содержание. При разработке факультатива "Секреты морфогенеза" наиболее сложными проблемами были отбор содержания, состав учебного материала, его интеграция с базовым и профессиональным образованием и выбор методов обучения. Факультатив основан на принципе интеграции и отражает интеграцию и взаимосвязь дисциплин биологии, генетики, физики, экологии и медицины.
Содержание факультативных предметов можно разделить на четыре категории: экспрессивные, концептуальные, мировоззренческие и функциональные. Структура учебных материалов, разработанных для факультатива "Секреты морфогенеза", выглядит следующим образом (Таблица 1).
Лучший способ структурировать учебные материалы - использовать модульный подход и сосредоточиться на разработке целевых программ с четкими целями и хорошим методическим обеспечением.
Модульный факультатив "Секреты морфогенеза" имеет общее содержание, соответствующее образовательным целям школы.
Выбор и структура факультатива основаны на теоретических целях и предположениях модульного и интегрированного образования по биологии. Основным структурным элементом разработанного факультатива "Секреты морфогенеза" является элемент модуля. Темы этого модуля призваны стимулировать интерес к научным профессиям.
- Модуль 1: Человек, природа и социальная уникальность человека.
- Модуль 2: Социальные и культурные аспекты здоровья человека.
- Модуль 3: "Наследие человечества".
- Модуль 4: Цитологические основы наследственности.
- Модуль 5: Хромосомные аномалии
- Модуль 6: Генетические заболевания
- Модуль 7: Решение генетических проблем.
Факультативный курс "Секреты метаморфозы" использует в учебном процессе ролевые и деловые игры, развивающее обучение, решение творческих проблем на основе ресурсов (ТРИЗ), исследовательские методы обучения, модульные методы обучения, лекционные и семинарские системы обучения, инновационную оценку портфолио. системы и т.д. отражены. Также вводятся такие методы, как проектная деятельность.
 Содержание учебников организовано в соответствии с принципами, согласно которым содержание, относящееся к биологическому образованию студентов, должно быть непрерывным, ориентироваться в первую очередь на ситуацию обучения врачей, быть базовым и варьироваться по содержанию без изменения теоретического ядра.
Факультатив "Секреты морфогенеза" может вовлечь студентов в образовательный процесс, который расширяет их знания о генетике, наследственности и культуре здоровья человека, подтверждает их профессиональные навыки и раскрывает интерес к медицине, другими словами, дает им задания, соответствующие их исследовательскому профилю. Затем они могут улучшить их на практике. Факультативный курс "Секреты морфогенеза" дает студентам базовые знания, необходимые для изучения генетики, биологии и здорового образа жизни.
Поэтому следует отметить, что элективные предметы были и будут оставаться важным компонентом профессиональной автономии выпускников школ. Есть надежда, что элективные предметы станут рассматриваться как фактор, способствующий развитию профессиональной автономии студентов в учебных заведениях.
_________________________________
Источник: Нимировская Ю.К. Элективные курсы как фактор профессионального самоопределения ученика в образовательной школе // Педагогический журнал. 2021. Т. 11. № 4А. С. 321-327.